一年級語文上冊《i u ü》優質教學設計
教學目標：
1、會i u ü三個單韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。
2、學習i u ü三個單韻母的四聲讀法，認識i上加調號“.”要省寫的規則。
3、能準確地認讀帶調單韻母。
4、看圖讀兒歌，能找出兒歌中的新學韻母i u ü。
5、注意培養良好的讀書、寫字習慣。
教學重點：
i u ü的發音方法和書寫，認讀帶調單韻母。
教學難點：
ü的發音。
教學準備：
投影儀、課文插圖、單韻母卡片。
課時安排：
2課時
師生雙邊活動：
第一課時
一、復習檢查
1、抽讀帶調a o e卡片(齊讀、開火車讀)。
2、準備談話提出新課教學內容。
二、學習單韻母i
1、指導看“衣服”圖，談話引出單韻母i(出示i)
2、示范發i音，學生模仿，體會發i的要領(口開得很小，嘴角向兩邊咧開，舌尖靠近下齒背，發音響亮，口形不變。)
3、反復練讀。
4、聯系插圖幫助記i形。引導觀察課文下方i的筆畫分解圖，師示范書寫，學生邊書空邊說：先寫豎，再寫點，i i i。
三、學習單韻母u
1、看“烏鴉”圖，引出u(出示u)
2、師示范發u音，學生模仿體會發u的要領(雙唇攏成圖形，中間只留一個小孔，舌頭后縮，舌根抬起，發音響亮，口形始終不變。)
3、反復練習
4、聯系課文插圖記形，引導觀察四線格及u的筆畫分解圖，讓學生邊書空邊說筆順(豎右彎，豎右彎)
四、學習單韻母ü
1、看“鯉魚”圖，談話引出魚(ǘ)，再從 引出ǘ(出示ü)
2、師示范發ü音，學生模仿體會ü的發音要領(雙唇呈扁圓形，接近閉合，舌頭向前，接近下齒背。發u時注意與發i的區別，發u圓唇，發i嘴扁，嘴角向兩邊咧開。)
3、反復練習發ü音，結合正音。
4、聯系插圖記ü形，指導觀察課文下方ü的筆畫分解圖，師示范，學生邊書空邊說筆順。
五、指導讀書
1、找出本節課學習內容，逐一指讀。(注意習慣)
2、指導看圖，師領讀兒歌，找出兒歌中的單韻母i u ü。
六、鞏固練習
1、做聽音取卡片游戲。
2、指導觀察課文下方i u ü在四線格中的位置，(注意i ü頭上的點書寫的位置)
3、在拼音本上i u ü寫各一行。(注意寫字姿勢等。)
第二課時
一、檢查復習
抽讀帶調的a o e卡片。(先讓學生復習“聲調路”歌，再讀a o e四聲。)
二、學習i的四聲讀法
1、板書īíǐì，學生觀察回答i頭上加調以后有什么變化。
2、讓學生試發i的四個聲調，、結合正音，反復練讀，逐漸熟練。
三、學習u ü的四聲讀法
1、板書:
u u u u
ü ü ü ü
2、讓學生給u ü加上四聲調號。
3、試讀、練讀u ü的四聲，練讀i u ü的`四聲。 (橫讀、豎讀、順讀、倒讀、抽讀)
四、指導讀書
1、找出本節課學習的內容，讀一讀(注意培養學生使用課本的習慣，良好的看書衛生習慣)
2、看圖帶讀兒歌，找出i u ü三個單韻母。
五、鞏固練習
學生在拼音本上書寫i u ü各一遍。(鞏固i u ü的標調規則)
六、小結
這節課你有哪些收獲?
教學后記：
帶調讀i u ü三個單韻母仍是教學中的一大難點，但因為有了前面a o e的基礎，所以學生對它的四聲變化接受較快。在教學中，可采取橫讀、豎讀、順讀、倒讀、抽讀等方式練讀i u ü的四聲，以達到有效記憶的目的。
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