《大海睡了》優秀教學設計第二課時
教材分析：
本課是一首詩歌，描繪了風平浪靜，名月高懸的夜晚，大海的美麗景象。詩歌共有8行兩句話，語言流暢，富有想象。
教學目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。學會本課5個生字，認識9個二類字，理解由生字組成的詞語。體會詩句所描繪的大海夜景，培養熱愛大自然的感情。
教學重難點：
按照筆順，在田字格中正確書寫5個生字。想像大海夜景，指導朗讀和背誦課文。
教學構想：
本課是一首詩歌，共八行兩句話，語言流暢，富于想像。課文配有一幅插圖：藍藍的夜空上面掛著彎彎的月亮，閃著亮亮的星星，下面是靜靜的大海……真是一幅美麗的圖畫。教學時，利用多媒體課件，激發想象走入詩的意境，體會夜晚大海的靜謐。然后讓學生在自由朗讀、同桌互讀的基礎上，充分感知課文。接著通過圖文對照和課件的演示，將學生帶入情境中去理解課文、感悟課文。教師要在指導朗讀上面下功夫，讓學生在讀中體會詩的意境。最后，學生在熟讀的.基礎上練習背誦。
教學準備：
多媒體課件、生字卡片。
教學時間：
兩課時。
第一課時
教學內容：
學習課文內容，直到背誦。指導書寫生字。
學生學習過程：
一、喚起回憶，激情導入
今天，老師給大家帶來了一個謎語：胸懷真寬大，江河容得下。潮漲幕就落，風起掀浪花。你們猜是什么?(大海)板書：大海蔚藍的大海一望無際，是那么美麗，那么神秘，那么有趣。今天，我們一起去海邊旅行吧!
(點擊播放白天大海課件)讓我們一起向大海問好……
來到美麗的大海邊，你看到了什么?聽到了什么?
哦，小朋友都看到了，白天，風兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海--睡了。
板書：睡了。
指名讀課題：大海睡了(聲音輕緩，柔和)
二、自讀課文，初步感知
大海睡覺的時候會是什么樣的呢?(課件顯示夜晚靜謐的大海插圖，播放錄音，并配上舒緩的搖籃曲)
喜歡嗎?輕輕打開課本，自由讀一讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，要讀正確、流利。(學生自讀課文)
指名讀，相機正音。
三、美讀課文，進入意境
讀了這首小詩，深夜里，我們站在深藍色的大海邊，你又看到了什么?聽到了什么呢?(指名答)
A 出示第一句
天色漸漸暗了下來，太陽公公回家了，忙了一天的大海媽媽很累了，她想睡覺了。大海靜了下來，越來越靜，靜極了……大海媽媽的孩子可乖了，誰都不想在大海媽媽身邊吵鬧了。小朋友們到這句話中去找找，哪兒寫他們不想吵鬧大海媽媽了?引讀：風兒--浪兒--深夜里，大海--
調皮的大海終于安靜地入睡了，多么甜蜜呀!找到自己的好伙伴，兩人一組，練讀第一句話。誰勇敢地來讀一讀?(指名讀)
覺得她讀得怎么樣呢?誰來評一評!
B 出示第二句
深夜里，大海靜極了，天上的星寶寶們瞇上了眼睛，大海像鏡子一樣倒映著月亮娃娃漂亮的身影。大海媽媽懷里抱著月亮娃娃，背上背著星星寶寶，他們都睡著了，睡得多香啊!誰來讀?(指名讀)
(1)大海的哪個動作最吸引你?(抱著，背著)
(2)你們知道還有誰也是大海媽媽的孩子?
(3)他們也在大海媽媽的懷抱里睡著了，所以我們還可以怎么說?出示句式：她抱著……背著……
(4)大海媽媽抱著心愛的孩子入睡了，睡熟了的她還會發出鼾聲，多可愛呀!讓我們小組內演一演大海媽媽，慢慢入睡吧!(表演睡熟了的大海)
(5)誰來當一回大海媽媽?(指名表演)
1、白天的大海是調皮的，入睡的大海是美麗的，熟睡的大海是可愛的，讓我們祝愿大海做個好夢。(配樂輕聲齊讀課文)
2、這首小詩美嗎?請帶著美的感受有表情地朗讀課文。你覺得怎樣能讀出大海的美，讀出自己喜歡大海，你就怎么讀?(自由練讀)
3、讓我們一起用自己最美的聲音來讀一讀，把它作為送給大海媽媽的禮物(配樂齊讀)
四、教學生字：月背
結束語：小朋友，我們的旅行結束了，拿著禮物，讓我們和大海媽媽說聲再見吧!(齊：大海媽媽再見!)
噓!大海媽媽睡得正香呢?我們可別吵醒她!
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