一年級拼音《d t n l》第二課時教學設計
教學內容:
繼續學習“n、l”這幾個聲母，學習鞏固拼讀的方法
教學目標:
學會n l 2個聲母，讀準音，認清形，正確書寫;學習n l與單韻母組成的音節。
教學重難點:
n l 的正確發音，認清字形
教學準備:
教學掛圖
教學過程:
一、復習檢查
1、抽讀字母卡。
2、接讀順口溜。
座鐘筆筒d d d，時裝模特t t t，……
二、教學聲母n l
1、教學聲母n讀音。
(1)出示哪吒出關圖，說說圖上畫的是誰在干什么?
(2)出示n ，告訴學生，這個字母和哪吒的'“哪”讀音有些相似。
(3)教師范讀。
(4)講述發音方法。
(5)教師再次范讀，學生體會。
(6)領讀、齊讀、指名讀。
2、字形及書寫
(1)誰來說說，你用什么辦法來記住n 。順口溜:一個門洞n n n。
(2)自學書寫方法。
(3)點名書寫，學生評價。
(4)學生在書上描紅。
3、教學聲母l
(1)讀音。方法與教學步驟與n 相似。順口溜:一根小棒l l l，學會拼音真快樂。
(2)字形及書寫。方法同上。
4、聽力比賽
課件出示圖文對照的拼音詞，讓學生聽辨n和l:
奶奶 拉車 你們 鴨梨
泥土 禮物 哪里 蠟燭
5、教學n l和a e i相拼的音節。
(1)出示:(略)
(2)學生自由拼讀。指名逐個拼讀。
(3)要求學生用支架法練習拼讀。
(4)出示:na ne ni la le li
(5)自由練習拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。
三、鞏固練習
1、練讀課文中的聲母。
2、點讀方框內的音節。
3、比較聲母的異同
b d f t m n
四、鞏固練習(游戲)
1. 小組合作:以四人小組為單位，組長將d t n l四張卡片放在桌上。組長讀字母，看誰第一個找對卡片，領小組成員齊讀三遍。
2.看誰找得準，找得快:聽老師讀音節，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻母，并且擺成音節讀一讀。
五、作業設計
1、抄寫n l
2、練習拼讀
板書設計:
b d f t m n
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