《小河與青草》課堂教學(xué)實錄
一.談話導(dǎo)入
師:你有好朋友嗎?你和誰是好朋友?
生：我和劉濤是好朋友。
生：我和戴崎是好朋友。
……
師：小河與青草也是一對好朋友，它們互相關(guān)心、互相幫助，誰也離不開誰。今天，我們一起去看一看它們，好嗎?
生：好!
師：閉上眼睛，我們出發(fā)啦!
(課件出示小河和青草的畫面。)
快睜開眼睛!我們到了!我們見到它們啦!
二.體會河水的“清”和小草的“綠”
師：請你說說，你看到了一條怎樣的小河?
生：我看到了一條彎彎的小河。
師(出示卡片：彎的小河 彎彎的小河)：請你讀一讀這兩個詞。你感覺有什么不同嗎?
生：彎彎的，感覺很彎。
師：讀詞，讀出小河的形狀美。
師出示卡片：( )的河水
生：清清的河水
師：這水有多清呢?
生：清得可以看見水中的魚兒。
生：清得一眼能看到水底的石頭和沙子。
師：這水真清啊!我們來聽一聽小草是怎樣夸小河的。
(多媒體出示小草贊美小河的話。)
師：誰愿意做小草，來夸一夸小河?
(生個別讀，齊讀。)
師：水，清得一眼能看到底，這就是“清澈見底”。(板書)
生讀詞：清澈見底
師：說說河邊的草長得怎樣?
生：小草碧綠碧綠的。
生：小草長得青青的。
生：小草長得很茂盛，把河岸長滿了。
(師板書：碧綠碧綠)
師：你喜歡這碧綠碧綠的小草嗎?
生：喜歡!
生：小河也很喜歡呀。我們來聽一聽小河是怎樣贊美小草的?
( 多媒體出示小河贊美小草的話。)
師：誰愿意做小河，來夸一夸小草。
生讀句子。
師：我們都來夸一夸小草，好嗎?
三.體會“河水清”和“小草綠”的原因
師：河水為什么會這么“清”，小草為什么會這么“綠”呢?你想知道原因嗎?讓我們到它們的對話中去找答案吧!
多媒體出示第一次對話，同時播放對話錄音。
師：你聽懂了嗎?河水為什么會這么清?
生：河水這么清，是因為小草緊緊抱住了河岸的'泥土。
生：因為小草緊緊抱住了河岸的泥土，所以河水才會這么清。
師出示兩杯清水，然后在一杯中撒入泥土，然后輕輕搖了搖杯子。
師：你看到這杯水怎樣了?
生;水變渾濁了。
師：對，這就是“渾濁”。
師：想象小草平日里是怎樣幫助小河的?下大雨的時候呢?小草用什么抓住泥土呢?你能表演一下嗎?
生想象說話，表演。
師：小草盡自己最大的力量去幫助小河，小河多感謝她呀!你愿意做小河，來謝謝小草嗎?
生感情朗讀句子。(個別讀，齊讀。)
師：請兩個小朋友戴上頭飾，來表演一下小河與青草的第一次對話。
(生表演。)
師小結(jié)：聽了小河與青草的第一次對話，我們明白了：河水清澈見底，是小草幫助了它。
多媒體出示第二次對話，同時播放對話錄音。
師：你聽懂了嗎?小草為什么那么綠?
出示：小草長得碧綠碧綠的，是因為 。
生：小草長得碧綠碧綠的，是因為小河給它提供了充足的水分。
師：什么叫“充足的水分?”
生：就是不讓小草感到渴。
生：就是水夠小草喝得飽飽的。
生：就是這水分足夠小草生長需要的。
師：所以，小草也十分感謝小河。誰愿意做小草，來謝謝小河?
生個別讀，齊讀。
師：聽了小河與青草的第二次對話，我們明白了：小草長得碧綠碧綠的，是小河幫助了她。
師：把小河與青草的兩次對話連起來讀一讀，好嗎?
生分角色讀對話。
師：聽了他們的對話，你有什么想法嗎?
生：他們是一對互相幫助的好朋友。
生：他們誰也離不開誰。
生：你幫助了別人，別人也會幫助你。
……
四.體會幫助別人是快樂的
生齊讀最后一段。
師：小河為什么流得更歡了?
生：小河幫助了別人，心里很高興。
師：幫助別人，會使自己更快樂。
師：小草為什么長得更綠了?
生：小草幫助了小河，很開心。
生：小河給她提供了更充足的水分，所以小草更綠了。
師：幫助別人，會使自己顯得更美麗。
師;你愿意做一個更快樂、更美麗的人嗎?那就主動幫助別人吧!
生再讀最后一句話。
五.拓展
師：大自然中，像小河與青草這樣的好朋友可多啦!他們生活在一起，互相幫助，誰也離不開誰。你還知道誰和誰是這樣的好朋友呢?
生：蜜蜂和蝴蝶是這樣的好朋友……
生：草原和牛羊是這樣的好朋友……
生：人和樹也是這樣的好朋友……
師：編一編：大樹和啄木鳥
……
師：同學(xué)之間也互相關(guān)心、互相幫助。
板書：
13 小河與青草
小河 清澈見底
幫 幫
青草 碧綠碧綠
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