教材分析：
本次練習(xí)安排了四個(gè)板塊，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，讀讀背背和口語(yǔ)交際。
教學(xué)目標(biāo)：
拼拼讀讀，學(xué)用字詞句;寫好鉛筆字，按從左到右的筆順規(guī)則書(shū)寫。讀讀背背兒歌，鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際。
教學(xué)構(gòu)想：
充分利用教材所提供的題目，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行一些拓展練習(xí)，教學(xué)形式多樣化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
卡片、小黑板。
每人準(zhǔn)備一張白紙、水彩筆。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)用字詞句、拼拼讀讀。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入。今天我們學(xué)習(xí)“練習(xí)2”的內(nèi)容。
二、畫(huà)小手。
1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么?
2、指名說(shuō)說(shuō)怎樣畫(huà)自己的小手?
3、拿出準(zhǔn)備好的白紙，照?qǐng)D上的樣子在紙上畫(huà)自己的小手。
4、學(xué)生練習(xí)畫(huà)手，教師巡視指導(dǎo)。
5、作品欣賞，交流。
6、說(shuō)說(shuō)手能為你和別人做些什么事?(教師從各個(gè)側(cè)面啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)手的用處。)
7、教師小結(jié)：手的用處真大，能做很多事情，我們要從小愛(ài)護(hù)手，保持雙手的清潔，讓它為我們做更多更好的事情。
三、拼拼讀讀。
1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察圖畫(huà)。說(shuō)說(shuō)每一幅圖上畫(huà)了些什么?(要求回答問(wèn)題時(shí)把話說(shuō)完整、響亮。)
2、拼拼讀讀。(出示詞語(yǔ)卡片：拍皮球拿筷子打電腦捉蟲(chóng)子。)
3、學(xué)生自由讀。指名讀。
4、教師小結(jié)：這些詞語(yǔ)都表示手的動(dòng)作。學(xué)生再讀讀，并體會(huì)。
5、想一想，你還能仿例說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎?(如：排桌椅、擦黑板、洗紅領(lǐng)巾。)
四、讀讀背背。
1、自讀兒歌。要求借助拼音自己讀兒歌，要把字音讀準(zhǔn)確，碰到不會(huì)讀的可以請(qǐng)教同桌或者老師，再多讀幾遍。
2、檢查自讀。
(1)抽讀詞語(yǔ)卡片：爸爸大樹(shù)快樂(lè)小鳥(niǎo)兩棵飛來(lái)飛去。
(2)注意正音。(翹舌音：樹(shù)是;平舌音：在;三拼音節(jié)：快小鳥(niǎo);整體認(rèn)讀音節(jié)：是只。)
(3)教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。
(4)指名讀。評(píng)讀。
3、理解兒歌的意思并朗讀兒歌。
(1)為什么說(shuō)“我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在兩棵大樹(shù)間飛來(lái)飛去”?(學(xué)生交流，討論。明白“我”得到了父母的疼愛(ài)，生活得很愉快、很幸福。)
(2)再次朗讀兒歌，讀出幸福、快樂(lè)的語(yǔ)氣。
4、指導(dǎo)背誦。學(xué)生自己嘗試背誦。指名試背。齊背。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練習(xí)2
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
寫好鉛筆字、口語(yǔ)交際。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入揭題。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“練習(xí)2”的有關(guān)內(nèi)容。
二、寫好鉛筆字。
1、出示漢字，認(rèn)讀。
2、說(shuō)說(shuō)這些字是什么結(jié)構(gòu)?應(yīng)按什么筆順規(guī)則來(lái)寫?
3、教師講解并范寫。
們：左窄右寬。“單人旁”寫在左半格，略窄，“門字框”從豎中線左邊起筆，略寬。
葉：左窄右寬，“口”略方，橫從右上格起筆，豎為懸針豎。
江：左窄右寬，“三點(diǎn)水”寫在豎中線左邊，“工”寫得略扁。
4、學(xué)生描紅，再仿影。教師巡視做個(gè)別指導(dǎo)。
三、口語(yǔ)交際
1、點(diǎn)撥：在茂密的大森林里，有一所動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們?cè)谶@所學(xué)校里相互學(xué)習(xí)。相互幫助，學(xué)習(xí)、生活得非常愉快。小朋友們，今天咱們一起來(lái)當(dāng)一回?cái)z影師，扛著攝影機(jī)去動(dòng)物學(xué)校拍一拍它們的學(xué)習(xí)生活。來(lái)，把攝像機(jī)準(zhǔn)備好。(師生用手模擬成攝像機(jī)。)喲，小動(dòng)物們都低著頭在做作業(yè)呢!咦，小猴與熊貓(出示掛圖。)怎么不寫字呢?小攝影師們看著這個(gè)鏡頭，你們猜猜他們?cè)诟墒裁?(揭示課題：借鉛筆。)
今天，我們就來(lái)拍攝一下它倆是怎樣借還鉛筆的。
2、演練小猴借鉛筆的場(chǎng)景。
(1)激趣提出要求。小攝影師們，咱們對(duì)著熊貓和小猴拍攝吧!小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的?熊貓是怎樣說(shuō)的?是怎樣做的?呀，攝像機(jī)里只有圖像、沒(méi)有聲音，怎么辦?咱們先來(lái)當(dāng)回配音演員吧!
(2)演練借鉛筆的場(chǎng)景。先讓我們來(lái)當(dāng)一回小猴，請(qǐng)小朋友們戴好小猴的頭飾，說(shuō)一說(shuō)你會(huì)怎樣向熊貓借鉛筆?準(zhǔn)備一下，看誰(shuí)在攝像機(jī)下最大方，最有禮貌，最能把要說(shuō)的話說(shuō)清楚。(學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。)
(3)指名回答。(教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生也可點(diǎn)評(píng)。)
(4)面對(duì)求助的小猴，熊貓是怎么說(shuō)的?怎么做的?這回要請(qǐng)你們當(dāng)一回熊貓，請(qǐng)小朋友們戴好熊貓的頭飾，說(shuō)一說(shuō)，做一做。(學(xué)生練習(xí).教師巡視指導(dǎo)。)
(5)指名回答。(教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。)
(6)同桌分角色練習(xí)。
剛才我們?cè)囍?dāng)了一回小猴，也試著當(dāng)了一回熊貓，現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌之間合作一下，一個(gè)做小猴，一個(gè)做熊貓，把小猴借鉛筆的場(chǎng)景排練一下。
(7)指定同桌在班上匯報(bào)表演。(教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，發(fā)幾張“禮儀寶寶”的卡片作鼓勵(lì)。)
3、小猴借鉛筆這一段錄像在小朋友們的努力下拍攝得很成功，那小猴還鉛筆這段錄像該如何準(zhǔn)備呢?
三、演練小猴還鉛筆的場(chǎng)景。
1、分角色練習(xí)。小猴是怎樣還鉛筆的?熊貓是怎樣說(shuō)的?請(qǐng)同桌分工，事先排練一下，并要注意說(shuō)話文明、態(tài)度大方、聲音響亮。
2、同桌戴上頭飾表演，教師做攝像的動(dòng)作，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
3、其實(shí)在日常生活中相互幫助、借還東西的事情常有發(fā)生，你們能挑其中的一件，找個(gè)好朋友相互合作表演一下嗎?
四、演練生活中借還東西的場(chǎng)景。
1、要求同上。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指點(diǎn)。(放一些輕松的音樂(lè))
3、指名表演，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
五、課堂小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回小攝影師，看到了小猴借東西并及時(shí)歸還，聽(tīng)到小猴把禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)…‘行嗎…‘謝謝”掛在嘴上。同時(shí)我們自己也把生活中借還東西的場(chǎng)景表演了一番，在表演過(guò)程中，小朋友們還被評(píng)上了“禮儀寶寶”呢!
板書(shū)設(shè)計(jì)：
們、葉、江
課后反思：