《北風和小魚》表格式導學案（第二課時）

活動方案

導學案

調整與改進

【活動方案】

活動一：讀讀填填，感受“大家都怕”

1．讀讀第1自然段，再口頭填空。它向           吹一吹，

                      。

2．小組內互讀（注意讀好生詞喲�。�

3．比一比哪一組讀得好。

活動二：讀讀畫畫，再現“小魚不怕”

1．先讀讀2—5自然段，再畫出小魚不怕北風的句子。

2．把畫的句子讀給小伙伴聽聽，然后練習分角色讀。（可加上動作喲！）

3．展示：

（1）交流小魚不怕北風的句子。

（2）比比哪一組讀得好。

【檢測反饋】

課文中的北風吹向了草地、梧桐樹、鳥兒、小魚，它還會吹向誰呢？想一想，口頭填空：

北風向            吹一吹，

                      。

一、復習導入

師：小朋友們，今天我們繼續學習北風和小魚，伸出手指跟老師一起寫課題（提醒寫字注意點）。寫完后齊讀課題。

二、讀讀填填，感受“大家都怕”。

1．過渡：聽，誰來了？（播放風的聲音）（北風）什么感覺？（指名說說冷的感受）（相機出示句子：北風呼呼地吹著。）是呀，多冷的北風呀！誰來讀！這呼呼的北風，吹向了誰，它們又有什么變化呢？下面我們開始活動一的學習。（出示活動一）

2．師讀活動一的要求，引導學生完成活動一的1、2兩題。（師了解各組交流情況）

3．全班展示。

（1）用朗讀的形式交流所填的內容。

（出示相對應的圖和句子。）

（2）指導讀好生詞：

①“顏色”：青草顏色怎么變的？

②“梧桐樹”：這么高大的樹就是梧桐樹，北風一吹，它還落了葉。

③“躲”：觀察圖上的小鳥的樣子。

三、讀讀劃劃，再現“小魚不怕”

1．過渡：因此，北風得意地說——

（引讀）（出示句子）誰來當當得意的北風？（可以加上得意的動作、表情�。�（出示板書北風圖貼）相機板書——得意。師指導讀：再得意些，再驕傲些！男生起立，一起來當當得意的北風。北風以為大家都怕它，得意著呢！可是小魚就不怕，讓我們一起走進活動二。（出示活動二）

2．師讀活動二的要求，引導學生完成活動二的1、2兩題。（師了解各組交流情況）

3．全班展求：

（1）交流所畫的句子。

（2）分角色朗讀。（一組展示后其他組評議，再讀）

（3）老師重點指導讀好“浮出水面”“氣極了”“猛吹一口氣”“鵝毛大雪“知道”等生詞所在的句子。（指導后全班分角色讀。）

小結：大雪紛飛，冰封河面，這么冷的天氣，小魚卻不怕北風，我們來夸夸這些小魚吧�。ㄏ鄼C板書：勇敢）

四、檢測反饋

小朋友們今天學得真好，讓我們進入檢測反饋。（出示）

附板書：  11. 北風和小魚

yǒnɡ ɡǎn

得 意         勇 敢

教

學

反

思