教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，積累部分由生字組成的詞語(yǔ)(成語(yǔ))，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚(yú)面對(duì)強(qiáng)大北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
重難點(diǎn)及突破方法：所有
1、識(shí)字——
A讀音：重點(diǎn)關(guān)注“面、樹(shù)、出、知、色、都、躲”的讀音，以及“和”的多音。
B字形：要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察筆順，記住字形，注重識(shí)字方法的交流。在寫字的環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)筆順，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察田字格，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置，特別要注意培養(yǎng)學(xué)生自主觀察田字格的能力，如，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察今天所要學(xué)的漢字中的橫與橫中線的位置關(guān)系，看清楚橫到底有沒(méi)有橫在橫中線上，豎有沒(méi)有豎到豎中線。此外“氣”的最后一筆是橫折斜鉤，“毛”的最后一筆是豎折彎鉤。“和”的第五筆捺要變?yōu)辄c(diǎn)。
C字義：重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“得意”、“浮出”、“鼓起”、和“鵝毛大雪”的意思
2、閱讀——
A朗讀的指導(dǎo)：
基礎(chǔ)目標(biāo)——正確流利的朗讀，特別關(guān)注語(yǔ)句的連貫和語(yǔ)義的停頓，
提高目標(biāo)——在此基礎(chǔ)上，在第二課時(shí)的朗讀訓(xùn)練重點(diǎn)主要放在讀出北風(fēng)的得意驕傲，青草、梧桐、鳥(niǎo)兒的害怕以及小魚(yú)的勇敢與聰明。
B課文的理解：通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的反復(fù)咀嚼，體會(huì)小魚(yú)面對(duì)強(qiáng)大北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。如“鼓起圓圓的眼睛”“我們就不怕”。
作業(yè)：
1、讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)：顏色、梧桐樹(shù)、都、浮出、水面、一口氣、鵝毛大雪、河面、知道。(課堂上教師指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于有困難的學(xué)生課后重點(diǎn)關(guān)注，并要求每一個(gè)孩子回家在練習(xí)讀文之前首先練讀詞語(yǔ))
2、練習(xí)寫字，并用生字組詞，注意多音字“和”的多音字組詞。(寫字和口頭組詞的練習(xí)在課堂完成，回家練字并選擇組詞。)
3、有感情的朗讀(鼓勵(lì)孩子回家主動(dòng)把課文內(nèi)容復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng)，特別關(guān)注困難學(xué)生)
4、填空：(課堂時(shí)間口頭回答)
(1)、青草、梧桐樹(shù)、鳥(niǎo)兒()北風(fēng)，小魚(yú)()北風(fēng)。北風(fēng)來(lái)了，青草()，梧桐樹(shù)()，鳥(niǎo)兒()，小魚(yú)()。
(2)、讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，用上課文的句式“北風(fēng)向() 吹一吹，它變成() ?”進(jìn)行語(yǔ)言重組訓(xùn)練，也近一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)冬天季節(jié)特點(diǎn)的領(lǐng)悟。
5、思考：當(dāng)河面結(jié)冰的時(shí)候，小魚(yú)為什么能在河底捉迷藏?