教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。
教學重點
能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。
教學時間
第二課時
教學過程
一、復習舊知、導入新課
1、認讀字詞。
2、上節課，我們學習了課文第1小節，誰能說所寫了什么。
3、為什么小河會這么清，小草會那么綠呢?我們繼續學習《小河與青草》。
二、品讀課文，讀中悟情
(一)學習二、三自然段
1、我們先來聽小草對小河說了什么?
(1)多媒體出示：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底�！�
(2)小草覺得小河怎樣?板書“清”
(3)自由讀句子，想想小草對小河說這句話時會是什么語氣。
(4)動畫演示清清的小河。
這就是那條清清的小河，誰來夸夸它?
(5)指導朗讀
①這么清的小河，多美呀!誰來讀給大家聽一聽。
指名讀，引導學生評議。
�、邶R讀第二自然段
2、學習第3自然段
聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎?
(1)指名讀第三自然段
(2)小河是怎么說的?為什么要感謝小草?板書“感謝”
(3)動畫演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。
(4)從“緊緊抱住”你讀出了什么?
動畫演示小草緊緊抱住泥土的景象。
為了小河的清澈，小草就是用這樣細小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。
你們想對小草說些什么嗎?
(5)小朋友們說得真好，看來小河的確應該好好感謝小草。
指導學生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。
(6)小草保護了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應該感謝它。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準備怎樣感謝小草?
(二)學習四、五自然段
小河和小草還說了些什么呢?我們接著聽。
1、錄音播放四、五自然段。
2、朗讀理解第四自然段
(1)比較句子你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!
你長得碧綠的，真讓人喜愛!
①自由地讀讀兩個句子。
�、谌绻闶切〔菽阆矚g聽哪一句?為什么?
(2)指導朗讀，讀出對小草由衷的喜愛、贊美之情。
(3)聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎?
(4)朗讀，理解第五自然段。
①指名朗讀
②為什么小草又要感謝小河呢?
③這里的“要不”又是什么意思。
④動畫演示：小河的水流光了，小草沒有了充足的水分，漸漸干枯了。
�、葜笇Ю首x：小河的功勞也真不小啊，沒有小河也就沒有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這句話呢?
(三)學習第六自然段
1、為什么小河會這么清，小草會這么綠?現在小朋友們明白了嗎?
2、動畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長。
正是因為它們誰也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。
3、齊讀第六自然段
(四)角色體驗、指導背誦
1、分角色朗讀
(1)請同桌的小朋友自由練習，分角色讀小河和小草的話。
(2)指名分角色朗讀。
2、練習表演對話。
(1)分成小組，自由練習表演。
(2)為動畫配音
小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來為這段動畫配音好嗎?
誰愿意當小河?誰愿意當小草?
(3)小組匯報。
指名演得好的同學，戴上頭飾，表演給大家看
引導學生評議：演得怎么樣?
3、練習背誦課文。
三、拓展延伸，引發想象
1、看板書，小河為什么那么清?小草為什么那么綠?(評價：正因為它們和睦相處，才有了水清草綠的美好環境。)
2、延伸：小河淙淙地向前流著，它流過高山，流過平原，想象一下：它還會遇到誰?會說什么悄悄話?同位討論，指名說。
3、總結。
四、板書
13小河與青草
小河←————青草
清 綠