《我叫“神舟號”》優質教學設計（第二課時）
【教學目標】
1、有感情的朗讀并背誦課文。
2、理解課文內容，了解我國科技發展的巨大成就，激勵學生從小刻苦學習，長大為祖國現代化建設貢獻力量。
【教學重難點】
1、重點：朗讀課文，理解課文，并背誦課文。
2、難點：了解我國科技發展的巨大成就，激發學生對科技的興趣。
【教學準備】
PPT課件、生字卡片、資料卡。
【教學過程】
一、復習導入
1、 小朋友們上節課我們認識了兩個來自太空的朋友，還記得他們是誰嗎?(神舟號和嫦娥姐姐)咦?怎么只有嫦娥姐姐呢?原來是被太空中的調皮的小星星擋住了，你們想把它們摘下來帶走嗎?只要你能讀出星星背后的生字并組一個詞你就可以把這些可愛的星星帶回家，想要嘗試的小朋友快快坐好。(教師選坐的好的小朋友上來讀字組詞)
2、今天我們繼續和“神舟號”交朋友。(板書課題)
3、指名讀課題(教師相機指導“神舟”是翹舌音、“叫”是三拼音節)
二、精讀課文
1、聽課文給自然段標序號
(1)師配樂朗讀全文，生給自然段標上序號。
(2)全文一共幾個自然段?(三個)現在我們就一段一段的來學習。
2、學習第一段
(1)指名朗讀第一段
(2)練習說話：“一天晚上，一艘飛船在太空散步。”什么時候，誰，在哪里，干什么。(課件出示三幅圖片學生練習說話)
(3)飛船弟弟在散步的時候遇到了誰?(嫦娥姐姐)
(4)找出嫦娥姐姐說的話讀一讀，想要找到嫦娥姐姐的話可要找到小幫手，瞧，他們來了。PPT顯示冒號、引號。(師指導：引號里面的就是嫦娥姐姐的話;讀的時候尾音要上揚突出疑問的語氣)
(5)齊讀第一段
3、學習第二段
(1)聽了嫦娥姐姐的問話，飛船弟弟又是怎么回答的呢?按照自己喜歡的方式讀一讀第二段，讀的時候用老師教你的方法在文中找到飛船弟弟的話并用“ ”畫出來。
(2)從飛船弟弟的話中你知道了什么?(板書：從中國來，做飛行試驗)
(3)小朋友們還想知道更多關于“神舟號”的知識嗎?(想)老師給大家準備了很多資料圖片，現在前后左右四人一小組一起拼一拼，讀一讀，然后把你了解的知識跟全班同學分享。(學生分組討論拼讀資料卡，教師巡視指導)
(4)小朋友們想一想飛船弟弟雖然年紀小但是他的本領可不小呢，所以他在介紹自己的時候應該是什么語氣呢?(驕傲、自豪)
(5)誰來做做小飛船向嫦娥姐姐介紹自己?
(6)齊讀第二段。
4、學習第三段
(1)嫦娥姐姐聽了飛船弟弟的話心情怎么樣?我們一起來看看。聽老師讀第三自然段，聽的時候找到嫦娥姐姐的話并用波浪線畫出來。
(2)從文中找到一個能表達嫦娥姐姐心情的詞語(“高興”)
(3)誰能用自己的聲音把嫦娥姐姐高興的心情讀給同學們聽一聽，指名學生讀，其他同學評價(聲音洪亮、發音準確、讀的流暢、富有感情)
(4)齊讀第三段
5、小朋友們讀的非常棒，要是能表演出來就更好了，現在請通同桌之間一個扮演嫦娥姐姐，一個扮演飛船弟弟自由朗讀課文，朗讀的時候加上動作。(學生上臺表演)
6、說話訓練
看了小朋友的表演，嫦娥姐姐更想回家看看了，想象一下如果嫦娥姐姐回來了，請你當小導游帶她看看祖國最美麗的地方，你會帶她去哪里呢?(學生展示自己的繪畫作品，并用“我想帶嫦娥姐姐去 ，因為 。”)
三、課外拓展
小朋友們帶嫦娥姐姐看了那么多好玩的地方，嫦娥姐姐也準備了禮物送給大家，瞧，他們來了。(月球圖片展示，激發學生探索的興趣。)
四、課堂小結
五、作業布置
1、搜集我國近年來科技發展進步的資料。
2、跟爸爸媽媽角色扮演，背誦課文。