一、解讀教材
《秋姑娘的信》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的課文，是一篇圖文并茂、文質(zhì)兼美、充滿童趣和蘊(yùn)含自然常識(shí)的課文。講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠和山村孩子寫(xiě)信，展現(xiàn)了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲(chǔ)食、小樹(shù)穿“冬衣”的秋景圖。同時(shí)使人感到秋姑娘對(duì)大雁、青蛙、松鼠、小樹(shù)的關(guān)懷和體貼，由此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍惜友誼的情感。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，而作為起始階段的教學(xué)，培養(yǎng)語(yǔ)感尤為重要，朗讀則是培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)感的重要途徑。根據(jù)這一要求，我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先在整體感知課文后，讓學(xué)生自讀課文,邊讀邊想：秋姑娘給哪些好朋友寫(xiě)信。在分段學(xué)習(xí)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)句子，并通過(guò)讀感悟秋姑娘對(duì)好朋友的關(guān)心。同時(shí)通過(guò)范讀、齊讀、自由讀、指名讀、分組讀等多種形式貫穿始終，目的是使學(xué)生參與到讀中來(lái)，收到以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。
根據(jù)低年段“字理識(shí)字”的教研主題，在教學(xué)“好”“友”“心”三個(gè)生字時(shí)，我運(yùn)用字理析解的方法進(jìn)行教學(xué)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文，大概了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征。
2、學(xué)會(huì)“好”“友”“心”三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫(huà)“ㄑ”“ 臥勾 ”。
3、體會(huì)秋姑娘對(duì)朋友的關(guān)懷與體貼，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)“好”“友”“心”三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫(huà)“ㄑ”“臥勾”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡 多媒體課件 田字格小黑板
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示信紙：你們知道這是什么嗎?對(duì)這就是信紙。人們經(jīng)常用這些信紙給親人、朋友寫(xiě)信，以書(shū)信的方式問(wèn)候、關(guān)心自己的親人和朋友。而每年秋天，天氣漸漸變涼，秋姑娘就會(huì)給她的好朋友們寫(xiě)信，那么，秋姑娘是用什么作為信紙給她的好朋友們寫(xiě)信的呢?
2、讓我們一起打開(kāi)課文7讀一讀就會(huì)知道了。板書(shū)課題：7 秋姑娘的信
3、指名讀課題，師正音，姑娘的“娘”為輕聲，單獨(dú)讀這個(gè)字為第二聲，“信”為前鼻音。 齊讀課題。
二、初讀課文
1、聽(tīng)錄音范讀課文。要求：認(rèn)真聽(tīng)，也可以小聲地跟讀，把字音讀準(zhǔn)。
2、學(xué)生自讀課文。
要求：1、借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、標(biāo)出自然段的序號(hào)，圈出生字。
3、檢查自學(xué)情況
(1)出示生字卡，指名讀，正音。
(2)課件出示由生字組成的詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀。
4、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)第一段
過(guò)渡：秋姑娘用什么來(lái)寫(xiě)信的呢?秋姑娘給誰(shuí)寫(xiě)信?請(qǐng)讀第一自然段就知道了。
1、學(xué)生自由讀第一段。
2、指名說(shuō)一說(shuō)：秋姑娘用什么來(lái)寫(xiě)信的?(楓葉)
3、出示第一自然段：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫(xiě)信。
自由讀，指名讀，相互評(píng)價(jià)。
4、再自由讀這段話，邊讀邊想：你讀懂了什么?
5、反饋交流：
(1)“片片楓葉”說(shuō)明秋姑娘寫(xiě)的信很多：(課件出示)比較“一片楓葉”與“片片楓葉”的區(qū)別。
(2)“好朋友們”是告訴我們秋姑娘的好朋友很多。相機(jī)出示“好”“友”字，運(yùn)用字理解析。
6、你有好朋友嗎?你認(rèn)為怎樣才算是好朋友?
7、指導(dǎo)朗讀：讀出語(yǔ)氣的輕緩�？粗n文第一段，指名讀——相互評(píng)價(jià)、分組讀，齊讀。
四、學(xué)習(xí)第二段
過(guò)渡：秋姑娘給哪些好朋友寫(xiě)信呢?
1、學(xué)生自讀課文。一邊讀一邊想，并用筆劃出。
2、根據(jù)學(xué)生回答板書(shū) ：大雁 青蛙 松鼠 鄉(xiāng)下孩子
3、出示課件“秋姑娘給_、_、_和_寫(xiě)了信�！敝笇�(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句話。
4、秋姑娘寫(xiě)給大雁的信上說(shuō)了些什么呢?請(qǐng)你讀一讀第二自然段。
5、出示第二自然段，指名讀，齊讀。
6、指名說(shuō)一說(shuō)：信上說(shuō)了些什么呢?“它們”在這里指誰(shuí)?根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：多加小心。
7、相機(jī)出示“心”字，運(yùn)用字理解析。
8、是呀!秋天到了，大雁要到遙遠(yuǎn)的南方去過(guò)冬，一路上一定會(huì)遇到很多危險(xiǎn)與困難，所以秋姑娘讓它們——多加小心。你覺(jué)得秋姑娘怎么樣?
9、你能學(xué)秋姑娘的語(yǔ)氣對(duì)大雁說(shuō)這些話嗎?(指名讀，師指導(dǎo)，齊讀)
10、秋姑娘對(duì)朋友可真關(guān)心、真體貼呀!有這樣的朋友真幸福啊!你平時(shí)得到誰(shuí)的關(guān)心了嗎?他是怎樣關(guān)心你的?或你關(guān)心過(guò)你的朋友嗎?你是怎樣關(guān)心你的朋友的?(指名說(shuō))
11、小結(jié)：是呀!朋友之間就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生看筆順書(shū)空。
2、教師在田字格里范寫(xiě)。學(xué)生跟老師書(shū)空。
3、學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。
教學(xué)板書(shū)：
7 秋姑娘的信(楓葉)
大雁 多加小心
青蛙
松鼠
山村孩子