教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
3、理解課文內容，激發學生愛家、愛國的思想感情。
教學準備：
詞語卡片、課件、生字卡片
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
1、小朋友，我們都有自己的家，你的家里有誰呀?你們和爸爸、媽媽生活在一起感到怎么樣呢?
2、師：是的，家是一個溫暖、幸福、快樂的地方。今天，我們一起來學習一首優美的兒童詩——《家》(板書課題：家，指名讀，齊讀)
3、過渡：這么快樂的家里，有些誰呢?
二、范讀詩歌，初步感知詩歌大意，學習生詞。
1.欣賞詩歌。(回答以上問題)(畫出白云、小鳥、魚兒、種子圖片)
2.學生自讀，教師提出要求。
(1) 借助拼音讀準音。(2)注意詞語要連讀
3.檢查學生生字掌握情況。
4.把詞語放到課文中，小朋友再去讀讀課文。
5.這首詩歌一共有幾行?可以分成幾句話?
三、精讀感悟，整體感知。
1.學習第一句詩歌。出示：“藍天是白云的家------泥土是種子的家。”
(1) 指名讀。
(2) 你從這句話中找到了哪幾個家?
(3) 貼一貼{指名學生把詞卡貼到黑板上相應的位置}練說：白云的家是( )。
師：字寶寶都找到了自己的家，小朋友，想去他們的家玩玩嗎?
A、藍天是白云的家
(1)、朵朵的白云像什么?
(2)師：你能讀出白云的快樂嗎?(指名讀、齊讀)
B、樹林是小鳥的家。
師：小鳥們在樹林里干什么?(出示畫面)
(1)在樹林里做游戲。師：是呀，多開心呀。你能讀出這種感覺嗎?
(2)在唱歌。師：它們在唱什么?讀出這種快樂。
(3)做窩。師：多溫馨呀!讀。
(4)齊讀。
C、小河是魚兒的家。
師：(1)小魚們在河里干什么呢?
(2)小魚能離開自己的家嗎?
(3)指名讀、齊讀。
D、泥土是種子的家。
師：(1)小朋友你們看,種子在泥土里發芽啦!咱們一塊兒來做做種子發芽好嗎? ( 邊說邊做動作 )。
(2)“種子,種子,你為什么長得這樣快?
(3) 你喜歡你的家嗎?你來夸夸你的家.
(4)練讀。
2、再讀讀第一句話。
過渡：白云、小鳥、魚兒、種子都有自己的家，我們小朋友也有一個共同的家，它的名字叫什么?
3、我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
(1)課件出示：中國地圖。
師：一起來欣賞祖國的美景。(畫面展示)
(2)欣賞了美景，你想說什么?
(3)是呀，我們美麗的祖國就象一個大花園, 我們就象花園里的花朵，幸福地成長,多么快樂，多么自由自在!——“祖國就是-------我們的家”!在家的感覺真好啊!讓我們一起來讀!
(4)《齊唱：哇哈哈》
(5)齊讀這句話。
四、朗讀、背誦。
1，齊朗讀整首詩。2、配上自創的動作朗誦
五、指導書寫生字。
1，讀一讀生字。
2，指導書寫“白、云”
六、總結全文，拓展延伸。
師：出示：( )是( )的家，請小朋友做一回小詩人，用這樣的句子去說一說，下次我們來交流。