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蘇教版小學一年級上冊語文《東方明珠》教學反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的蘇教版小學一年級上冊語文《東方明珠》教學反思，歡迎閱讀與收藏。
蘇教版小學一年級上冊語文《東方明珠》教學反思1
《東方明珠》一課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀。第二課時重點是精讀課文，了解東方明珠塔的雄偉壯麗，激發(fā)學生愛國愛家的思想感情。
課文的第二自然段只有兩句話，分別從兩個方面描寫了東方明珠。學習第一句話時，我讓學生先觀察書上的插圖，看看圖上畫了什么？東方明珠是什么樣子的？通過對圖的認識，轉(zhuǎn)而引向?qū)ξ谋镜恼J識，這樣使學生很容易就理解了“頭頂藍天、腳踩大地”、“巨人” 等詞，這樣抓住字詞，使學生明白了東方明珠的高大，順利成章地指導(dǎo)了這一句話的`朗讀。在學習第二句，理解“五光十色”這個詞語時，有學生說：“有紅色的，有藍色的，有綠色的，還有黃色的，還有許多根本就叫不出名字，都發(fā)著光。”我相機指導(dǎo)：說得真好！這么多的顏色，而且閃著光，發(fā)著亮，這就我們課本上所用的一個詞“五光十色。”讓我們來欣賞一下夜晚東方明珠的美景。沒有解釋詞語的意思，但學生已經(jīng)了解了詞語的意思。理解詞語與訓(xùn)練思維聯(lián)系起來，借助豐富的想象，在學生面前展示更為廣闊的世界，讓學生去享受學習詞語給他們帶來的每一個美妙的瞬間。
蘇教版小學一年級上冊語文《東方明珠》教學反思2
一、利用多媒體豐富學生的感官，很好的理解課文的內(nèi)容。
由于學生沒有起大城市的機會，對東方明珠沒有什么感性的認識如何讓那個學生在腦海里構(gòu)建起一個立體的東方明珠，是教學的重點也是難點。于是我運用了東方明珠塔的多媒體，小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀，對文章的內(nèi)容就有了一個整體的理解。尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解，借助了多媒體，學生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。
二、利用多種朗讀方式調(diào)動學生的朗讀興趣。
由于借助了多媒體輔助教學，對于課文內(nèi)容，學生有了感性的認識，之后在每次讀書，我都精心設(shè)置了一個導(dǎo)入過程，讀書方式多樣化，學生自由大聲朗讀，男女聲分讀，開火車讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學生站起來讀......這樣學生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。這樣學生積累了語言材料，增長了見識，加強了對書面語言的感受程度。
三、發(fā)揮學生想象，進行說話訓(xùn)練。
教學中，我抓住“頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。”引導(dǎo)學生發(fā)揮想象，這就是東方明珠，面對么雄偉的建筑，你想對它說什么？學生不由得發(fā)出了贊嘆，從心里感受到東方明珠的高大、雄偉。接著觀察感受夜晚的東方明珠，想象“五光十色”這個詞語，讓學生感受東方明珠的美，并聯(lián)系生活，讓學生說說還有什么事五光十色的？提高學生的說話和表達能力。
四、注重識字、寫字。
教學中，要求學生用已有的拼音能力自讀課文，處理好了識與讀的關(guān)系。以讀為本，隨讀書活動的展開使生字的音、形、義逐步深化。課上分兩次學完九個生字，給學生充足的時間。鼓勵學生自己想辦法記住生字，學生觀察生字，記憶字形，我相機進行字理分心，達到較好的效果。
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