《ang、eng、ing、ong》說課稿
一、說教材
《ang、eng、ing、ong》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊漢語拼音復(fù)習(xí)四中第二篇課文，本課有5部分的內(nèi)容。第一部分是后鼻韻母ang、eng、eng、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)，配有圖畫和表明圖意的音節(jié)。第二部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。第三部分是音節(jié)詞語tàiyáng的書寫格式。第四部分是一篇由四個句子組成的短文，講小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了用計算機畫面。隨短文認(rèn)六個生字。短文沒有配圖，讓學(xué)生借助音節(jié)練習(xí)閱讀，體會學(xué)好拼音的成功感受。第五部分是一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認(rèn)三個生字。
教學(xué)重點
后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)字。
教學(xué)難點
ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)圖片、拼音卡片、小黑板。
課時安排
本課用兩課時完成。第一課時學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音、形，并能正確書寫和學(xué)習(xí)聲母與后鼻韻母的發(fā)音。第二課時認(rèn)讀9個生字，會正確朗讀韻文和兒歌。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會后鼻韻母ang 、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying.讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong的拼音，正確書寫音節(jié)。
3、認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文、兒歌。
三、說教法
教材安排意境優(yōu)美的情景圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合在一起，有利于學(xué)習(xí)拼音，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，有利于發(fā)展兒童的語言，有利于增強學(xué)習(xí)的興趣。因此在教這課時，我以讀為主，先教學(xué)生會讀，按著指導(dǎo)正音，然后放開讓他們學(xué)習(xí)的手段來完成本課。
四、說學(xué)法
因為教是為學(xué)服務(wù)的，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生運用“學(xué)讀—練習(xí)讀—自由讀”等方法學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)拼音的樂趣。
五、說教學(xué)程序(第一課時)
(一)談話導(dǎo)入，回顧上一課學(xué)習(xí)的5個前鼻韻母。(學(xué)生回答，教師隨著出示卡片)學(xué)生開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。
(二)學(xué)習(xí)新課
1、教學(xué)ang
(1)出示教學(xué)圖片，問：圖上畫的是什么?
(2)學(xué)生猜說，“羊”的韻母是什么?
(3)出示卡片áng,告訴學(xué)生：áng的第一聲就是ang的音。
(4)教師示范發(fā)音，(學(xué)生認(rèn)真聽)，邊示范邊講解，讀 ang時，先發(fā)ɑ的音，然后張大嘴巴，發(fā)鼻音——ng，就是ang的音。
(5)學(xué)生小組合作練習(xí)發(fā)音，教師巡視指導(dǎo)正音，落實重點。
(6)分析后鼻韻母ang的字形。讓學(xué)生說說與前鼻韻母an的異同。
(8)教師指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫要領(lǐng)。
2、教學(xué)eng
四人小組合作，按以下步驟教學(xué)生學(xué)習(xí)eng,讀準(zhǔn)eng的音，落實重點。教師巡視，相機指導(dǎo)。
(1)師生共同探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。
(2)學(xué)生發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音有聯(lián)系。
(3)學(xué)生練習(xí)eng的發(fā)音。(指導(dǎo)學(xué)生先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。)
(4)學(xué)生練習(xí)eng的四聲。
(5)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫。
2、學(xué)習(xí)ing和ong的音。
①教師范讀，指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng)，落實重點。
②學(xué)生看圖后練習(xí)讀(yīng)和鐘(zhōng)后教師進(jìn)行提問：鷹(yīng)和鐘(zhōng)韻母是誰?
③根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing、ong各自發(fā)哪個字母的音。
④學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌互相練習(xí)。
⑤檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。
⑥小組比賽讀ing、ong的四聲。
⑦指導(dǎo)學(xué)生書寫在四線格。
(三)鞏固練習(xí)
師講：我們認(rèn)識了四個后鼻韻母，現(xiàn)在我們來做個游戲。激發(fā)學(xué)生興趣。
1、做“送信”游戲：教師將四張后鼻韻母卡分別給四個同學(xué)上臺當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班讀。
2、聽音組合：將單韻母a、o、e、i和尾音ng發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，學(xué)生做組合游戲。
(四)小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)了4個后鼻韻母都有些什么特點?(學(xué)生說)，下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying和后鼻韻母與聲母相拼。