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《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-02 19:03:07 五年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.理解課文內(nèi)容,感受人民子弟兵在洪水惡浪面前,為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神。

  2.有感情地朗讀課文,背誦課文的第5自然段。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,從課文具體的語言文字中,體會(huì)解放軍戰(zhàn)士勇往直前的精神風(fēng)貌,與人民群眾的魚水深情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受人民子弟兵在洪水惡浪面前,為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.如果要你用一個(gè)詞來形容大江保衛(wèi)戰(zhàn),你用哪一個(gè)?

  生:驚心動(dòng)魄;危急;氣壯山河;扣人心弦……

  師板書:氣壯山河

  2.課文寫大江保衛(wèi)戰(zhàn),最終還是為了寫誰?

  生答,師板書:人民子弟兵

  師:那你能不能也用一個(gè)詞來形容人民子弟兵?

  板書: 舍生忘死

  4.指板書,引導(dǎo)學(xué)生給板書第一行末加標(biāo)點(diǎn)。(分號(hào))

  5.指導(dǎo)學(xué)朗讀這個(gè)對(duì)聯(lián)。

  方法指導(dǎo):這幾個(gè)詞其實(shí)就概括了課文的主要內(nèi)容,我們可以學(xué)習(xí)這種用文中主要詞語來概括主要內(nèi)容的方法。

  6.像這樣的句子,文章中還有一處,默讀課文,把它圈出來。

  (1)出示并朗讀:風(fēng)聲雨聲濤聲,聲聲震耳;雨水汗水血水,水水相融。

  (2)引導(dǎo)感受對(duì)偶句的優(yōu)點(diǎn)。

  7.過渡:其實(shí)如果要過一步感受人民子弟兵的精神,就要好好地讀第二自然段。

  二、學(xué)習(xí)第一個(gè)畫面:集體抗洪

  1.自學(xué)指導(dǎo):默讀第二自然段,如果讀到心里有話想說的句子,就把它畫下來。

  2.交流匯報(bào)。

  (1)指說感受。師相機(jī)板書。

  (2)重點(diǎn)感悟語句:

  狂風(fēng)卷著巨浪,猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道:“狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!

  3. 結(jié)合學(xué)生交流情況,板書:一聲令下,一條長(zhǎng)龍,一個(gè)念頭。

  引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充板書:一道人墻

  4.美讀悟情,感悟集體場(chǎng)面的恢弘壯觀。

  板書:全然,奮然

  引導(dǎo)感悟:看到這四個(gè)“一”兩個(gè)“然”,你有什么感覺?

  5.小結(jié)過渡:

  寫完這個(gè)場(chǎng)面,作者將目光落在了誰的身上?

  三、感受第二個(gè)畫面:鐵漢本色

  1.指導(dǎo)讀寫黃曉文的語句:誰愿意將黃曉文的展現(xiàn)在老師面前?

  2.交流。

  (1)那幾個(gè)詞語引起了你的關(guān)注?

  (2)感受人物的英雄形象。

  3.指導(dǎo)朗讀。

  4.用一個(gè)詞贊頌黃曉文。

  5.指導(dǎo)學(xué)生感受細(xì)節(jié)描寫,通過細(xì)節(jié)深入人心。

  6.學(xué)生美讀,感受作者是怎么寫細(xì)節(jié)的`。

  四、區(qū)別兩段寫法不同,教給學(xué)生寫作方法。

  1.課文二、三自然段寫法上有什么不同?

  2.總結(jié)并板書

  (集體)面

  (個(gè)人)點(diǎn)

  這種寫法就叫點(diǎn)面結(jié)合。

  五、學(xué)習(xí)第三個(gè)畫面:勇救群眾

  1.過渡:相比較保衛(wèi)大堤來說,勇救群眾是略寫。這篇課文為什么要求我們背誦略寫的第五自然段?這段有什么值得記的呢?

  2.學(xué)生自學(xué),思考以上問題。

  3.學(xué)生匯報(bào)。

  4.你最欣賞哪一句?

  出示:洶涌的激流中,戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪,飛向漂動(dòng)的樹梢,飛向滅頂?shù)姆课荩w向搖搖晃晃的電桿。

  (1)這一句你最欣賞哪個(gè)詞?

  (2)三個(gè)“飛”字能不能換成“駛”字?

  5.引導(dǎo)學(xué)生討論背誦第五自然段的好方法。

  6.給學(xué)生一分鐘嘗試背誦。

  六、總結(jié)激情,齊讀最后一段。

  大江,永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天,銘記著我英勇的人民子弟兵。

  七、寫法指導(dǎo)

  我們不僅要學(xué)習(xí)作者寫了什么,還要知道怎樣寫生動(dòng),寫具體,敢于模仿。

  強(qiáng)調(diào)并要求齊說:敢于模仿。

  板書設(shè)計(jì):

  大江保衛(wèi)戰(zhàn) 氣壯山河 ;

  人民子弟兵 舍生忘死 。

  一聲令下 全然 集體(面)

  一條長(zhǎng)龍 結(jié)合

  一個(gè)念頭 奮然 個(gè)人(點(diǎn))

  一道人墻

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