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小學五年級《月光啟蒙》教學設計

時間:2021-04-02 14:49:01 五年級下冊 我要投稿

小學五年級《月光啟蒙》教學設計

  教學目的:

小學五年級《月光啟蒙》教學設計

  1. 學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  2. 聯系上下文,理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。

  3. 憑借課文的語言材料,感受濃郁的母子親情,體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。

  教學重點、難點:

  課文語言優美,其中民歌民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣,值得好好體味。

  教學準備:

  教學課件。

  教學時數

  二課時。

  基礎知識:

  籬(lí) (籬笆)(籬墻)(籬柵)

  轎(jiào) (轎子)(轎車)(花轎)

  餅(bǐng) (餅干)(餡餅)(糖餅)

  歪(wāi) (歪風)(歪理)(歪斜)

  笨(bèn) (笨蛋)(蠢笨)

  庫(kù) (水庫)(國庫)(車庫)

  濃(nóng) (濃度)(濃重)(濃妝)

  迪(dí) (啟迪)( 迪拜)( 迪斯尼)

  第一課時

  教學內容:

  1.初讀課文,了解課文主要內容。

  2.學認本課生字、新詞。

  教學過程:

  一、談話導入:

  1.出示幻燈(月光下的美景)指名背誦關于月亮或月色的古詩。

  2.在這美麗的月光下發生了多少動人的故事呀!同學們,今天我們一起來學習一篇有我們的老朋友——孫友田寫的與月亮有關的文章。為什么說是老朋友呢?

  學生回憶上學期學過的課文《去打開大自然綠色的課本》,教師簡介詩人(出示幻燈片)

  3. 次孫友田給我們帶來的是一篇優美的散文,叫做《月光啟蒙》,齊讀課題。理解:“啟蒙”。

  這么有成就的詩人,月光是如何啟蒙他的呢?讓我們來讀讀課文。

  二、初讀課文,學習生字詞:

  (一)輕聲讀課文,要求:

  (二)幻燈出示生字詞語,朗讀三組詞語(注意加線詞語的讀音);

  1. 重點指導讀好前后鼻音,輕聲以及多音字和易讀錯的生字詞語。

  2. 出示句子“我的父親是唱蓮花落的民間藝人。”指名讀,出示“蓮花落”的意思,指導該詞語的正確讀音。

  三、再讀課文,分小組,自己選擇段落,讀給同組同學聽,爭取把課文讀得更流利。

  指名小組讀課文。

  四、細讀課文,理解課文內容:

  (一)默讀課文,回答問題:文章中“我”的啟蒙老師是誰?你從哪兒能讀出來?

  1.出示課文最后一個自然段。

  A、指名讀。B、齊讀。

  2.母親是用什么樣的方式來啟蒙我的呢?(唱歌謠、唱童謠、講故事、猜謎語)

  這中間你最喜歡哪一部分?你能讀讀課文的有關段落嗎?(指名讀相關課文)

  五、把生字寫正確,寫美觀。

  重點指導:“蒙”字要寫得緊湊,禿寶蓋下面有兩橫。“嫦娥”女字旁要寫得挺拔,不能倒下來。

  六、布置作業:

  1.多音字組詞(查字典,看看下面的字有幾個讀音,分別是什么意思,再組詞)

  奔 落 混 長

  2.收集家鄉的民歌民謠,或者自己寫嘗試著寫寫童謠。

  第二課時

  教學內容:深入理解課文內容。

  教學過程:

  一、導入新課:

  1.讀三組短語:美妙的夏夜 柔和的月色 如水的月色 最美的時辰

  動聽的歌謠 風趣的童謠 濃郁的詩情 芳香的音韻

  混沌的童心 想象的翅膀 民間文學的寶庫 詩歌的王國

  2. 出示課文插圖:你能用自己的語言描述你看到的畫面嗎?

  3.過渡:多么溫馨美妙的夜晚啊!在兒時的孫友田眼里,童年的夏夜又是怎樣的呢?我們趕緊去看看吧!

  二、精讀指導,感受啟蒙。

  1.在作者看來,童年的夏夜(引讀)輕聲讀讀第一自然段,把美妙的感受讀出來。(指名讀,齊讀)

  2.這月色讓人陶醉,但更讓人陶醉的是母親唱的那些歌謠。(播放歌謠)

  (1)聽完歌謠,你有什么感受?

  (2)我們應該怎樣讀這些歌謠?課文中是否給了我們提示?根據學生的回答出示幻燈片(第四自然段)。

  抓住“深情地、輕輕的、像三月的和風,像小溪的流水”等詞語感受母親嗓音的輕柔,幫助理解“芳香的音韻”,感受母親嗓音的甜美飄逸。讀好這一自然段。

  4.這就像作者所說:這樣的日子雖然清苦,但精神生活是豐富的。讀讀第五自然段,想想作者為什么這么說。

  (1)理解: 黃河留給家鄉的故道不長五谷,卻長歌謠。

  (2)在如此艱苦的條件下,母親沒有怨天尤人,而是給我吟唱含蓄明快的`歌謠,她唱的歌謠給了我怎樣的啟蒙呢?相機出示:母親用歌謠把故鄉的愛,伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開朗(理解“混沌”“豁然開朗”)

  (3)你能結合歌謠具體說說從母親的歌謠了,我明白了什么?(要做一個勤勞的人,熱愛故鄉,熱愛生活……)

  過渡:是啊,母親就是這樣用民間流傳的歌謠,把對我的愛,對故鄉的愛,對生活的愛,伴著月光給了我,為我打開了——(引讀)民間文學的寶庫,讓我沉醉在美妙的歌聲中,難道讓我沉醉的僅僅只有歌謠嗎?還有——神話故事。

  5.母親唱累了,就給我講——(引讀講故事部分)

  (1)那母親還會給我講什么故事呢?

  (2)從故事中,你們都懂得了些什么呢?

  聽著這些充滿幻想色彩的神話故事,心想,母親竟然知道這么多生動有趣的神話故事,我不禁抬起頭來,此時——引讀并出示:此時明月以至中天,母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。

  板書:

  月光啟蒙

  母親 我

  美妙 唱歌謠 豁然開朗

  講故事 打開

  柔和的月色 唱童謠 送來 飛向詩歌的王國

  猜謎語 啟迪

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