蘇教版五年級上冊《推敲》的語文教學設計
[教學要求]
1、正確、流利地朗讀課文，并能講出這個故事。
2、學會14個生字，其中綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、會用即使......也......造句。
4、了解故事的經過，理解推敲的含義。學習賈島嚴隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
5、教學重點、難點：理解推敲的含義。復述故事。
[教學時間]
三課時。
第一課時
教學要求：
1、初讀課文，讀準字音，讀通語句。
2、了解故事的主要內容。
3、學習生字詞語，理解有關詞語的意思。
4、在教師的指導下，能給課文分段。
教學過程：
一、出示詩句，導入新課
1、出示：鳥宿池邊樹，僧（seng）敲月下門。
�。�1）指名讀詩名，注意讀準僧
�。�2）說說詩句的意思。
2、同學們，你們知道這句詩是誰寫的嗎？
�。�1）出示：唐（tang）朝賈（jia）島
�。�2）指名認讀。
3、簡介賈島。
賈島是唐朝著名的詩人。早在曾因家境貧寒，出家做過和尚，后因韓愈欣賞他的詩才而還俗。他作詩的態(tài)度非常認真，字字斟酌，被稱為苦吟詩人。
�。�1）認讀詞語：和尚（shang）(尚翹舌音，讀輕聲)斟（zhen）酌（zhuo）理解斟酌。
斟酌：考慮事情、文字等是否可行或適當。
�。�2）賈島為了斟酌詩句中的敲字，至今還流傳著一個感人的故事哩！
4、揭示課題。
今天我們就一起來學習這個故事，題目是推敲。（板書：11推敲）
二、聽讀課文
邊聽邊了解故事的主要內容。
三、自讀課文，提出要求
1、輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子，把課文讀正確。
2、默讀，借助字典并聯(lián)系上下文里解下列詞語的意思。
幽居皎潔吟哦妥帖沖撞
寬恕莽撞儀仗隊猶豫不決簇擁
四、檢查自讀效果
1、檢查字音，了解詞義。
�。�1）認讀生字詞。
皎潔騎著妥帖避讓韓愈
簇擁寬恕門閂莽撞
（2）指導理解詞語。
皎潔：形容月光明亮而潔白。
妥帖：恰當，十分合適。
簇擁：（許多人）緊緊圍著。
寬恕：寬恕饒恕。
莽撞：魯莽冒失。
幽居：隱蔽的或僻靜的住處。
吟哦：有節(jié)奏地朗讀詩文。
儀仗隊：在古代，指帝王、官員等外出時的護衛(wèi)隊。
猶豫不決：拿不定主意。
韓愈：唐宋八大家之一，著名的散文家、詩人。
2、檢查朗讀課文情況。
�。�1）指名分自然段讀課文。
（2）師生共同評議。
指導分段
五、指導寫字
1、讓學生根據字音、字形、字的書寫注意點來進行同桌之間的討論并上臺來進行自主教學。
六、作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學要求：
1、了解故事的經過，理解推敲的含義。
2、學習賈島嚴隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
3、能根據課文表演這個故事。
教學過程：
一、復習檢查
1、抽讀生字卡片。
2、通過上節(jié)課的學習，我們知道了推敲一詞還有一段來歷呢！這節(jié)課，我們就來好好讀讀、演演這個故事。
3、課文哪幾個自然段是講推敲這個故事的？（第2-7自然段）
二、細讀第2-7自然段
1、細讀第2自然段。
（1）出示圖畫，說說圖意。
寧靜的夜晚，一輪明月掛在空中。賈島來到友人家門前，輕輕叩響了朋友家的門，敲門聲驚醞釀醒了正在池邊樹上沉睡的小鳥。
�。�2）這景色多美�。∽x讀課文，看看哪句話是描寫這幅圖的。（用~~~畫出來）
這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。
指導朗讀這句話。
�。�3）讀了這一自然段，你知道了什么？是從哪些地方看出來的？
賈島和李凝是好朋友。從拜訪、找了好久、才、把一這首《題李凝幽居》的詩留了下來，這些地方可以看出他們的友情非常深厚。
�。�4）練讀這一自然段。
�。�5）小結：賈島深夜訪友，以詩相贈。這是故事的發(fā)生。
2、細讀第3自然段。
（1）出示圖畫。
圖上畫了誰，正在干什么？（賈島騎著毛驢，一副思考的樣子，只見他右手拉著韁繩，左手正正做著推的動作，看上去很可笑）
�、浦该麆幼鞅硌�
�。�2）指名讀課文，思考：賈島騎著毛驢是怎么想的，又是怎么做的？
讀后討論。
�。�3）出示句子。
賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作不知不覺進了長安城。
�、僦该x，說說這兩句話有什么不同，哪句話好，好在哪里。（第2句比第1句多了一邊......一邊......、不知不覺，就把賈島斟酌字句時的'那種認真專注的樣子形象地寫出來了）
�、谥笇Ю首x第2句。（要把賈島此時那樣如癡如醉的樣子讀出來）
（4）自由練讀這一自然段，加上動作。
�。�5）小結：賈島反復斟酌推敲二字。這是故事的發(fā)展。
3、細讀第4-6自然段。
（1）分組學習，提出要求。
�、僮杂勺x，邊讀邊想：當韓愈的儀仗隊迎面而來時，行人怎么樣，賈島又是怎么樣？他為什么要這樣？
�、谧x后討論、練習表演。
（2）全班交流。
韓愈迎面而來，路上行人紛紛避讓，而賈島騎在毛驢上比比劃劃，完全沉浸在創(chuàng)作之中，對韓愈的到來渾然不知，不覺闖進了儀仗隊。
（3）指導朗讀韓愈和賈島的對話。
韓愈的話用責問的語氣，賈島的話用誠懇的、請求原諒的語氣讀。
自由練讀，分角色朗讀。表演
4．細讀第7自然段。
（1）自由讀，說說韓愈對賈島沖撞儀仗隊的態(tài)度。
�。�2）仔細讀一讀韓愈的話，理解其意。
韓愈為什么說用敲字更好些？（敲是有禮貌的行為，讀起來聲音響亮，更能襯托出月夜的寧靜）
�。�3）賈島聽了，有什么反應？（連連點頭）
�。�4）練習朗讀、表演。
（5）小結：韓愈認為用敲字好，賈島表示贊同。這是故事的結局。
過渡：同學們，讀完了這個感人的故事，大家都知道了推敲這個詞語的由來。什么叫推敲呢？
三、齊讀第8自然段
四、作業(yè)
1、熟讀課文。
2、造句。
即使也.
3、分組排演課本劇
第三課時
教學要求：
1、鞏固課文內容，指導復述。
2、表演課本劇。
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣
同學們，推敲的故事非常感人，每個同學都應該會講這個故事。今天這堂課我們就來課本劇表演，比一比，哪組演得最精彩。
二、指導講故事
1、熟讀課文。
要想講好這個故事，先得把課文讀熟了。下面請同學們一邊讀，一邊像放電影那樣讓故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來。
學生練讀課文。
2、按故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局四部分的提綱，要求有順序、有重點地講。
（1）深夜訪友，以詩相贈。（發(fā)生）
�。�2）一字斟酌，難以定奪。（發(fā)展）
�。�3）沖闖儀仗，請求寬恕。（高潮）
�。�4）韓愈表態(tài)，賈島贊同。（結局）
3、學生練講。
�。�1）、各自練講。
（2）、分組練講。
（3）、每組選一名代表到前面講。
�。�4）、集體評議，發(fā)給小紅花。
四、表演課本劇
五、作業(yè)
回去把推敲的故事講給家長聽。
查一查，找一找，把題李凝幽居摘錄下來，并背一背，體會推敲的妙處。
附板書：
以詩贈友（發(fā)生）
反復斟酌（發(fā)展）
11
推敲
沖撞儀仗（高潮）
確定用敲（結局）