第17課《黃果樹瀑布》課堂實(shí)錄
師： 剛剛跑來(lái),喘過(guò)氣沒有? 開始上課.
師： 同學(xué)們好!
生： 老師,您好!
師： 同學(xué)真精神!
生： 老師真精神!
師： 同學(xué)們真可愛!
生： 老師真可愛啊!
師： 說(shuō)老師可愛確切嗎?
生： 和藹!
師： 說(shuō)和藹不合適我, 我是個(gè)直性子,脾氣也不好.
師： 你說(shuō)快到七十歲的老人, 最盼望什么?
生：年輕
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： 健康
師： 同學(xué)們請(qǐng)坐下
生： 老師請(qǐng)站著
師：上課害怕吧?
師： 我要提一個(gè)問題,誰(shuí)敢來(lái)回答?舉手發(fā)言都是鍛煉的好機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)是靠自己爭(zhēng)取的,稍一遲疑,你就會(huì)后悔,你第一個(gè)爭(zhēng)取到發(fā)言的機(jī)會(huì),你來(lái)說(shuō)說(shuō)今天上什么?
生： 黃果樹瀑布
師： 誰(shuí)還要機(jī)會(huì)?這會(huì)可沒那么容易了，誰(shuí)來(lái)寫課題?
指名1人上來(lái)板寫課題
齊讀課題
師： 怎么讀得不像瀑布? 要讀得像瀑布
師： 讀過(guò)課文嗎?
師： 用你喜歡,習(xí)慣的方式把課文讀一次
學(xué)生自由朗讀
剛才我說(shuō)讀幾遍?
師： ,我看看誰(shuí)會(huì)抓機(jī)會(huì)，誰(shuí)想讀就站起來(lái)
當(dāng)站到有7人時(shí)，說(shuō)“停”
師：站著的同學(xué)讀第一段，坐著的同學(xué)就沒機(jī)會(huì)讀第一段了，只能聽了如果想讀的，這7個(gè)同學(xué)讀完第一段，馬上站起來(lái)讀第二段
生讀課文
師：誰(shuí)敢說(shuō)我是全班讀書最好的，請(qǐng)舉手
沒人舉手
師：誰(shuí)愿意站起來(lái)讀讓老師指導(dǎo)一下的?指名讀第三自然段
師：你能不能推薦一位比你讀得好一點(diǎn)的?
指名讀第四自然段
師：讀得不錯(cuò)，你再推薦一位比你讀得好一點(diǎn)點(diǎn)的
指名讀第五自然段
師：他讀得有一個(gè)特點(diǎn)，他的聲音能激起人的想象，沒感覺到?那就請(qǐng)他再來(lái)讀一次
生讀
師：他用他的聲音激起了我們的想象，你再推薦一位膽子最小，讀書最少的
學(xué)生推薦了一位同學(xué)，這位同學(xué)站起來(lái)
師：你怪不怪那位同學(xué)?
生：不怪
師：給了你一次機(jī)會(huì)，你要謝謝他
生讀最后一段
師：讀得還是很流利，膽子還是有點(diǎn)小的'他需要大家的……
學(xué)生拍手鼓勵(lì)生再讀，師幫助指導(dǎo)讀：師讀一句生跟一句
師：你要推薦一位比你還膽小，讀書還少的人
一位同學(xué)站起來(lái)
師：你看來(lái)膽子并不小
生：讀書比較少
生讀最后一段
師：加上讀的這兩遍，這文章好讀不好讀?哪一段最不好讀?
生：第二段
師：把筆拿出，一邊讀書，一邊把四個(gè)字的詞語(yǔ)、不懂的劃出來(lái)
生自由讀，劃
師：這一段之所以難讀，第一：段落比較長(zhǎng);第二：有較多難懂的詞語(yǔ);第三：句與句之間的層次沒有弄清楚標(biāo)出有幾句
生：有7句
分配7人朗讀這7句
師：這一段主要講什么?