《諾貝爾》第一課時教學設計
《諾貝爾》這篇課文是一篇震撼人心的文章，震撼人心之處不僅僅在于他發(fā)明了炸藥，把獎金和專利費的利息獎給物理學、化學等五個領域中成就最突出的人，更在于他在發(fā)明炸藥的'過程中，竟然連自己的生命都不顧，這是最讓人感動與欽佩的。
學習目標：
1、學會本課7個生字，理解詞語意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內容，能按提示給課文分段。
教具：課件
教學過程：
一、談話導入
(出示諾貝爾獎頒獎圖片)同學們，你們認識這個場面嗎?對，這就是諾貝爾獎的頒獎大典。一個人，甚至一個國家都會為獲得此獎而自豪。諾貝爾獎從何而來?為何又有這么大的魅力呢?今天，我們來學習《諾貝爾》一課。
請看本節(jié)課的學習目標：
1、學會本課7個生字，理解詞語意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內容，能按提示給課文分段。
師：目標大家都清楚了，你有信心完成嗎?(生：有!)聲音很洪亮，說明你們信心十足。
二、第一次“先學后教”(初讀課文，掃除字詞)
(1)、自學指導一
1、自由讀課文，標出自然段序號，在課文中畫出生字新詞。
2、用自己喜歡的方式識記生字。
3、理解下列詞語：盛會、逝世、風行、氣餒、連續(xù)不斷。(方法提示：查找工具書或聯(lián)系上下文理解)
(2)、檢測。
1、聽寫詞語。(師訂正)
2、讀一讀詞語。
3、完成練習。
三、第二次“先學后教”(二讀課文，讀流利)
師：生字都認識了，老師相信大家能把課文讀得既正確又流利。趕緊開始練習，5分鐘后，我們來比賽。
(1)、自學指導二
組內讀課文，讀通順，讀流利。(要求：讀的時候，吐字清晰，聲音響亮)
(2)、檢測
1、指名讀。
2、生評議。(是否流利上去評)
四、第三次“先學后教”(再讀課文，分段)
師：課文大家讀得很棒，現(xiàn)在請給課文分段，并寫出段意。4分鐘后我們來交流。
(1)、自學指導三
1、默讀課文，按照下列提示給課文分段。
( 自然段)：簡介諾貝爾獎的有關情況
( 自然段)：諾貝爾發(fā)明炸藥的艱辛歷程
( 自然段);諾貝爾臨終前的遺囑
2、填空。
諾貝爾一生在( )和( )方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明是( )。他先后發(fā)明了( )、( )、( )。
五、總結
諾貝爾是怎樣一步一步發(fā)明炸藥的，他付出了哪些努力?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
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