導語：通過練習可以幫助大家鞏固課堂知識，同時拓展課外知識，下面是《去打開大自然綠色的課本》讀寫練習題，歡迎大家過來做一做。
☆大自然是一本色彩艷麗、內容豐富、奧妙無窮的教科書，走進大自然，我們能夠感受歡樂，學習知識，鍛煉體魄，開闊胸襟，陶冶情操，激發起探索興趣——這就是本課要告訴我們的。現在請同學們根據詩歌內容完成填空練習，再聯系自己生活經歷，回答問題，體會詩人是怎么表達這個意思的。
祖國敞開了( )的大門，
給孩子一片( )的綠陰。
去吧，去呼吸山水間( )的空氣，
去吧，去打開大自然( )的課本。
“去吧，去打開大自然綠色的課本”一句里把什么比作什么?為什么要這么比喻?這一句和下文有怎樣的聯系?
讓明亮的眼睛
去發現翠竹的( )，松柏的( )。
用( )的色彩
去描繪果園的( )，沃野的( )。
這一小節寫了什么事物?是從哪幾個方面寫的? 詩人這樣寫，要告訴我們什么?
鳴禽、野花要和你們( )，
生活里洋溢著( )和( )。
祖國的山水要和你們( )，
請聽一聽它們心中的聲音。
青山說：( )吧，
( )無限的風光，( )少年的豪情!
綠水說：( )吧，
奔向( )的大海，( )少年的胸襟!
這兩小節說了什么?請畫出其中把事物當作人寫的詞語和句子，想一想，說一說詩人這樣寫有什么好處。
去吧，天空會撒開片片( )，
給你們送去( )的早晨。
去吧，大地會吹來陣陣( )，
給你們留下( )的黃昏。
這一小節從哪幾個方面描寫早晨和黃昏的?詩人這樣寫，要告訴我們什么?
祖國敞開了綠色的大門，
給孩子一片清涼的綠陰。
去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，
去吧，去打開大自然綠色的課本。
這一節和第一節一模一樣，在修辭方法上叫做反復。想一想，說一說詩人為什么這樣結尾。