(第一課時)
學習目標
1.學會本課的生字新詞，認識多音字“佛”，理解生字組成的詞語。
2.能讀通課文，理清課文的層次，學習給課文編寫段落提綱。
3.學習第一自然段，了解莫高窟的地理位置及概貌，理解“莫高窟是祖國西北的一顆明珠”這句話。
課前預習
1. 朗讀課文，把課文讀通讀順，做到不錯字，不漏字。
2. 學習本課的生字詞，注意易錯的字音字形，把它們多寫幾遍。
3. 能借助工具書或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。
4. 默讀課文，理清課文的層次。
5.初讀課文，你有什么疑惑?在書上寫下來。
6.查資料，了解敦煌莫高窟
資料鏈接：莫高窟俗稱千佛洞，位于甘肅敦煌縣城東南25公里處，開鑿在鳴沙山東麓的斷崖上。據(jù)武周圣歷元年(公元698年)《李懷讓重修佛龕碑》記載，樂樽禪師于前秦建元二年(公元366年)創(chuàng)鑿洞窟，法良禪師接續(xù)建造。經過十六國、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元諸代相繼鑿建，遂成巨大的石窟群。南區(qū)近千米長的崖面上，洞窟鱗次櫛比，密若蜂房，中部尤為集中，上下多達5列，已編號洞窟492個，存壁畫45000余平方米，彩塑2415身，唐、宋木構窟檐5座，蓮花柱石和鋪地花磚數(shù)千塊。莫高窟規(guī)模宏大，內容豐富，歷史悠久，位列全國石窟之冠，也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術寶庫。
溫馨提示：如果能上網(wǎng)看看莫高窟的相關圖片，你會有更直觀的感受。
預習反饋
1. 積累本課的四字詞語，在讀音易錯的生字下注上“△”，字形易錯的生字下注上“○”。
斷崖絕壁 威風凜凜 惟妙惟肖 嘖嘖贊嘆
________ ________ ________ ________
精妙絕倫 宏偉瑰麗 漫天遨游 腐敗無能
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2. 給下列加點的生字注音：
一尊尊( ) 記錄( ) 銀弦( ) 惟妙惟肖( )
刺繡( ) 腐敗( ) 佛教( ) 威風凜凜( )
3.比一比，組詞：
繡( )弦( )尊 ( ) 佛 fú( )肖 xiào( )
誘( ) 炫( ) 遵 ( ) fó( ) xiāo( )
4.理解詞語：
威風凜凜
精妙絕倫
惟妙惟肖
宏偉瑰麗
腐敗無能
5.在小組內朗讀課文，小組成員給以成績評定。( ☆ ☆ ☆)
溫馨提示：以上作業(yè)完成后在學習小組內交流，學習組組長給以評定。( ☆ ☆ ☆)
質疑探究
1. 1.初讀課文，看一看全文寫了幾個自然段，想一想每個自然段寫了什么?練習用文中的語言概括。
2. 2.理清課文的層次，學習給課文編寫段落提綱。
當堂檢測
1. 1.聽寫詞語：
2.本課總領全文的句子是 ;總結全文的句子是 。全文的結構是 。
3.敦煌莫高窟坐落在甘肅省 和 的懷抱中， 個洞窟像 排列在 。
小組內成績評定( ☆ ☆ ☆)老師成績評定 ( ☆ ☆ ☆)
第二課時預習作業(yè)
1. 默讀課文，仔細想一想，莫高窟的彩塑、壁畫、藏經洞各有什么特點?在書中畫一畫。
2. 想一想，為什么莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫?
3. 有感情地朗讀課文，把莫高窟的藝術魅力用朗讀表現(xiàn)出來。
4. 練習背誦課文第二至四自然段。
作業(yè)評價：(業(yè)面： 業(yè)績：
(第二課時)
學習目標
1. 能流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會莫高窟的藝術魅力。
2. 讀懂課文內容，體會“敦煌藝術寶庫”在世界文化史上的地位。
3. 背誦課文第二至四自然段。
4. 學習圍繞中心句把內容寫具體的方法。
預習反饋
根據(jù)預習要求在小組內展示：
1. 莫高窟的彩塑、壁畫、藏經洞各有什么特點?讀一讀句子。
2. 有感情地朗讀課文，把莫高窟的藝術魅力用朗讀表現(xiàn)出來。
3. 練習背誦課文第二至四自然段。
學習組組長給予評定。( ☆ ☆ ☆)
合作探究
為什么說莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫?
溫馨提示：讀一讀課文，先在文中做批注，再把自己的想法說給小組內的同學聽
當堂檢測
1.彩塑的特點是 ，壁畫的特點是 ，藏經洞的特點是 。課文抓住彩塑、壁畫、藏經洞生動地像我們介紹了莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫，贊揚了
2.先按課文內容填空，再畫出這段話是圍繞哪句話來寫的。
莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑 ， 。有 的菩薩，有 的天王，還有 的力士。有一尊臥佛長達16米，他 ， ， 。看到這一尊尊 的彩塑，游人無不嘖嘖贊嘆。
3.藏經洞里曾藏有我國古代的各種 、 、 、 、 等六萬多件。 從這句話中的“曾”你讀懂了什么?
小組內成績評定( ☆ ☆ ☆)老師成績評定 ( ☆ ☆ ☆)
知識積累
一、讀讀下面的片段，體會莫高窟在世界文化史上的藝術價值。
余秋雨《莫高窟》節(jié)選
莫高窟可以傲視異邦古跡的地方，就在于它是一千多年的層層累聚。看莫高窟，不是看死了一千年的標本，而是看活了一千年的生命。一千年而始終活著，血脈暢通、呼吸勻停，這是一種何等壯闊的生命!一代又一代藝術家前呼后擁向我們走來，每個藝術家又牽連著喧鬧的背景，在這里舉行著橫跨千年的游行。紛雜的衣飾使我們眼花撩亂，呼呼的旌旗使我們滿耳轟鳴。在別的地方，你可以蹲下身來細細玩索一塊碎石、一條土埂，在這兒完全不行，你也被裹卷著，身不由主，踉踉蹌蹌，直到被歷史的洪流消融。在這兒，一個人的感官很不夠用，那干脆就丟棄自己，讓無數(shù)雙藝術巨手把你碎成輕塵。
二、推薦閱讀 余秋雨：《道士塔》讀完后，你對藏經洞一定有更深刻的了解。
我的收獲
學完本課，寫一寫你的學后感言。
課后作業(yè)
一、為莫高窟設計一條廣告語：
二、閱讀課文片段，完成練習。
莫高窟( )有精妙絕倫的彩塑，( )有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的 ， ;有的 ， ;有的 ， ;有的 ， ;有的 ， ……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。
(1)在括號內填上合適的關聯(lián)詞。(2)按課文在橫線上填空。
(3)畫橫線的句子在文中起 作用。
(4)想象飛天的樣子，仿照上文，補寫省略號的內容。
二、模仿課文第二、三自然段的寫法，圍繞中心句把內容寫具體。用上“有……有……有……還有……”或“有的……有的……有的……”。
溫馨提示：作業(yè)完成后仔細查看一下，然后你對自己的作業(yè)的做個評定( ☆ ☆ ☆) 作業(yè)評價：(業(yè)面： 業(yè)績：