教材分析：
本文講的是一個傳說，嫦娥為了百姓的幸福，為了不讓惡人逢蒙恥下長生不老藥，而勇敢地吞下藥丸的故事。贊頌了嫦娥心地善良、舍己為人的精神。
教學目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。學會本課堂5個生字，兩條綠線內的3個生字只識不寫，認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。借助課文具體的語言材料，領略課文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自為人的品質。
教學重點、難點：
有感情地朗讀課文。復述課文。借助具體的語言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己為人的品質。
教學構想：
先理解由生字組成的詞語。理清文章脈絡，給課文分段。借助課文具體語言文字，領略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己為人的品質。最后總結全文，指導學生復述課文。
教學準備：
電腦課件
教學時間：
3課時
第一課時
教學內容：
理解由生字組成的詞語。 理清文章脈絡，給課文分段。
學生學習過程：
一、導入新課，揭示課題。
同學們，你們知道每年的農歷的八月十五是什節嗎?人們為什么把這一天定為盼團圓的中秋佳節呢?讓我們一起來讀一讀神話故事——嫦娥奔月。學生齊讀課題。
二、初讀課文。
1、設疑：嫦娥是誰?她為什么奔月?“奔”是什么意思?
2、生自學課文。
3、檢查自學效果。
(1)生字詞正音
昆侖山 除害? 奸詐? 貪婪? 闖?? 威逼? 灑滿銀輝? 企盼?? 后羿? 逢蒙? 百寶匣? 樹影婆娑
(1)解詞：敬重? 奸詐? 貪婪? 接濟? 威逼? 時值中秋? 迫不及待? 周旋
(3)指名分節朗讀課文。
三、理清文章脈絡。
1、默讀課文，思考每一個自然段的意思，把意思相似的歸納為一段，著給課文分段。
2、討論后交流：
第一段(1-2)講后羿為民除害，射掉九個太陽。
第二段(3-6自然段)：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。
第三段(7-8)講人們想念嫦娥，企盼團圓。
四、指導寫字。
生寫字，師巡視指導。
五、總結
作業設計：
做《配套練習》
板書設計：
嫦娥奔月
后羿為民除害，射下太陽。
嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。
人們想念嫦娥，企盼團圓。
課后反思：
第二課時
教學內容：
借助課文具體語言文字，領略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己為人的品質。
學生學習過程：
一、復習導入。
二、精讀課文第一段。
1、指名讀第一段。
2、同學們，說說讀了這一段，你知道了什么。
3、討論：“苦難”是什么意思?后羿是怎樣為老百姓解除苦難的?請畫出有關動詞。
4、說說你覺得后羿是怎樣的人?
5、練讀，表現出后羿的力大神勇。
三、精讀課文第二段。
1、默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個怎樣的人?嫦娥是個怎樣的人?畫出文中有關的語句。
2、討論：逢蒙的奸詐貪婪表現在哪些地方?嫦娥的機智善良又表現有哪些地方?
3、教師引讀第五自然段。
4、嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?請同學們先看圖，再讀讀課文第六自然段。
“飄飄悠悠”是什么意思?怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢?你覺得這段話寫得怎樣?美在哪兒?
5、聽錄音范讀，學生自由讀。
四、精讀課文第三段。
1、輕聲自由讀課文第三段。請同學們圈畫出后羿找妻子的詞語。
2、讀了這些詞語你能體會出后羿當時的心情嗎?誰能把后羿找妻子的急切心情讀出來?
3、鄉親們以嫦娥的思念之情又體現在哪兒呢?
五、總結
善良的嫦娥為了大家的幸福而犧牲了自己的幸福，人們永遠也不會忘記她。這就是八月十五吃月餅的來歷。
作業設計：
做《配套練習》
板書設計：
嫦娥奔月
后羿為民除害，射下太陽。
嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。
人們想念嫦娥，企盼團圓。
課后反思：
第三課時
教學內容：
總結全文。指導復述課文。
學生學習過程：
一、朗讀課文。
二、總結課文，研究寫法。
找出課文中描寫嫦娥的有關語句，想想鄉親們為什么非常想念嫦娥，體會這樣寫的好處。
三、指導復述課文。
1、指名說說課文第三部分的段落大意，編段落提綱。
第一段：后羿為民除害，射下太陽。
第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。
第三段：人們想念嫦娥，企盼團圓。
2、按“自由練習——同桌互述——小組嘗試復述——指名復述”的程序進行復述練習。
四、全班交流，復述課文
每組選派優秀的成員進行全班的比賽。
作業設計：
做《同步探究》，預習第11課
板書設計：
嫦娥奔月
后羿為民除害，射下太陽。
嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。
人們想念嫦娥，企盼團圓。
課后反思：