導語：為了迎接同學們的到來，小編精心準備了一份蘇教版四年級下冊《鳥語》同步練習，歡迎你的使用!
一、根據拼音寫詞語。
1.我真想變成一只qín láo 的小鳥，能在天空中wú jū wú shù
地飛翔，還能在樹枝上唱歌、跳舞。
2.體育課上，我從秋千上摔了下來，便扯起sǎnɡ zi 哭起來。老師把我扶起來ān
wèi 我。
二、給帶點的字選擇合適的解釋，并把序號寫在括號里。
1.良師益友 ①增加 ②好處 ③有益的 ④更加 ( )
2.終日忙碌 ①最后 ②終歸，到底 ③自始至終 ( )
3.夜幕降臨 ①靠近 ②來到 ③將要 ④摹訪 ( )
三、引號有以下三種用法，判斷下面的三句話中引號的用法分別屬于哪一種?
引號的三種不同用法：①表示直接引用 ②表示著重論述表示特殊含義
聽爺爺說，鳥兒是會“說話”的，有人也真懂鳥語。 ( )
我們不能把“公冶長”的“冶”寫成“治”。 ( )
爺爺提醒我：“聽，布谷鳥叫你趕快去上學。” ( )
四、給下面的一段話加上標點符號，并完成練習。
還有畫眉啦 黃鶯啦 百靈啦 它們的 語言 豐富極了 一聽到它們的叫聲 我便以 知音 自居 作出各種各樣的猜想 編出許多有趣的故事來
1.“語言”是指 ;“知音”是指 。
2.找近義詞。
猜想——( ) 豐富——( )
“一……便……”寫一句話。
五、按課文內容填空。
1.我愛看鳥兒那 的 ，愛聽它們的 和 。
2.據說喜鵲是 ，總是給人們 。它能給人以 和 ，給生活增添不少 。
3.從終日忙碌的燕子那里， 我 ;從飛行整齊的大雁那里，我 ;從 的蒼蠅那里，我 。
六、護鳥天使。
1.你有哪些愛鳥護鳥的好辦法?
2.請你設計一條保護鳥類的標語。
七、我知道好多描寫鳥的詩句。
1.兩個黃鸝鳴翠柳， 。
2.千山鳥飛絕， 。
3.千里鶯啼綠映紅， 。
八、推薦閱讀。
中國民間故事中，有一個叫海力布的人，傳說他也能聽懂動物的語言。具有神奇本領后，又會發生怎樣的故事呢?有興趣嗎?課外讀一讀《獵人海力布》的故事吧!
參考答案：
一、勤勞 無拘無束 嗓子 安慰
二、③③②
三、③②①
四、還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦……它們的“語言”豐富極了!一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編出許多有趣的故事來。
1.“語言”是指鳥兒唱歌 “知音”是指讀懂對方的朋友
2.猜測 豐裕
3.一到雙休日，商場里就人山人海，熱鬧非凡。
五、1.美麗矯健的身姿，歌聲 軟語
2.報喜之鳥 預報喜訊 希望 安慰 樂趣
3.認識到勤勞的可貴 紀律的重要 搏擊風雨 學到了勇敢頑強的精神
六、1.可以經常去公園、森林看看小鳥，但是不要把鳥兒捉回家。
2.鳥兒是人類親密的朋友，鳥兒是動物信賴的伙伴。
七、一行白鷺上青天。 萬徑人蹤滅。水村山郭酒旗風。
八、略