平時的例習題教學中培養學生養成一題多解、一題多思的習慣。 下面是小編為大家搜集的同步練習題，希望大家的學習有所幫助!
一、分辨形近字
{
()文課
醒()
{
()離
()絕
{
()味
黑()
二、看意思寫詞語
1、沒有辦法，無法可想()
2、形容日夜不停地從事某種活動()
3、一下子完全明白了()
4、形容心中十分滿足()
三、填上合適的關聯詞
正(因為)我喜歡吃魚，(所以)才不能收人家的魚。
1、()我喜歡吃魚，()我不收人家的魚。
2、()我收了人家的魚，()我以后再也吃不到魚了。
3、()天天有魚吃，我也()心滿意足了。
4、()我收了人家的魚，那()要照人家的意思去辦事，這樣難免要違犯了國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃上魚嗎?現在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?
四、詞語搭配
{
()鮮美
()意見
{
拒絕()
違犯()
{
無可奈何地()
心滿意足地()
五、閱讀短文，回答問題
如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎?現在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?
1、這段話中，前一個問句的意思是如果我犯了法，成了罪人，就吃不上魚了;后一個問句的意思是現在想吃魚就自己買，就一直能吃到魚。反映了公儀休清正廉明、聰明機智的品質。
2、把畫線的兩句話改成陳述句。
如果我犯了法，成了罪人，就吃不上魚了。
3、這兩句話應該讀出反問的語氣，這樣就能把公儀休清正廉明的品質表現出來。
六、通過本單元的學習，我們認識了求賢若渴的()與具有雄才大略的()，做事出以公心的()，清正廉明()的()。