《沙漠中的綠洲》第2課時教學設計
教材簡析：
這一篇關于環境改造與保護的課文—《沙漠中的綠洲》，課文介紹了阿聯酋人民在茫茫的沙漠中種植并精心侍弄花草樹木，建設綠洲，營造良好生存環境的壯舉，表現了阿聯酋人民對美好生活的追求。本文結構清晰，重點突出，間接敘述與直接描寫相結合的寫作方式，能夠使學生更好地理解課文。此外，課文配有插圖，展示出迪拜的美麗風光與沙漠綠洲的整體面貌，便于引導學生觀察，激發學生的情感，加深對課文內容的理解，進而提高學生的理解和表達能力。
學情分析：
阿聯酋屬西亞國家，它的地形特點及環境對于學生來說比較陌生，所以學生體會“沙漠如何變成綠洲”這一過程有一定的難度。
教學目標：
1、了解阿聯酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環境的壯舉。
2、認識保護環境的重要性，激發學生熱愛人類家園的情感。
3、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
了解阿聯酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環境的壯舉。
教學準備：
PPT課件
教學過程：
第二課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文.
2、了解阿聯酋人民精心侍弄花草，營造美好生存環境的壯舉，認識改造環境的重要性。
教學重難點：
從字里行間感受阿聯酋人民對生活的熱愛。
一、談話導入：
揭題
二、對比感悟：
1、再讀題目，你的腦海中會同時浮現哪兩幅畫面?
2、出示沙漠圖片，感受沙漠中的環境。教師適時補充，豐富對沙漠的認識。
3、阿聯酋就是一個在沙漠中的國家，找出課文中相關文字來讀讀，出示課文片段，指名讀。(板書：不毛之地 環境惡劣)
4、指導朗讀，感受一下惡劣的環境。
5、走進綠洲，感受美。出示綠洲圖片，你會想到哪些詞語?
(板書：綠樹成陰 環境優美)
6、通過沙漠和綠洲的對比，你們有什么感受?
出示：“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”齊讀。
三、自讀課文，深入感悟：
1、從不毛之地到片片綠洲，創造這一神話是一群充滿智慧和勤勞的阿聯酋人民!讓我們一起去感受迪拜這座城市。
默讀課文2—7小節，想一想：阿聯酋人民創造綠洲的哪些做法令你感動?畫一畫，寫一寫你感動的理由。
2、學生自讀課文。
3、小組交流。
4、全班交流。根據學生的回答，出示相關課文片段引導學生品、悟，有感情朗讀。
(1)出示：“他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。”阿聯酋人民創造綠洲是如此艱辛啊，你關注到了課文中的哪些詞語呢?
a、工作的艱辛(挖去、填上、埋下)b.、工程的浩大(縱橫交錯)c、不惜一切代價(三個“買來”)
出示想想說話訓練。要把這樣惡劣的沙漠變成如此美麗的綠地，阿聯酋人會遇到怎樣的問題呢?
出示：當(小花、小草、綠樹臉上蒙上灰塵時)，園林工人(給它們洗臉)，(霎時，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷)。
當樹枝不小心被風折斷腰肢時，園林工人( )，( )。
當( ) ，園林工人( )，( )。
(2)出示：“在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子。”引導學生算一筆賬，一個孩子從小學到高中至少需要十萬元。照這樣算，如果一個中心公園有1000棵樹，平均每棵10萬元，那一共就是：10萬×1000=1億
(3)出示：“地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。”
過渡：正是因為每一位阿聯酋人民都懂得去改造環境，保護環境，才在這片廣闊無垠的沙漠中建造出了這許許多多的綠洲。課文中用了哪個詞語?(星羅棋布)
6、同學們，阿聯酋人民為了建造心中的那片綠洲，不惜花費一切代價，哪怕付出艱辛的勞動，這是因為他們懂得(出示：人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。)(板書：建設維護)
四、研究探討，拓展延伸：
阿聯酋人民在沙漠中創造了奇跡，所以，2000年開始，聯合國人居中心在全球組織評比改善人民環境最佳范例獎，這個獎項就叫“迪拜獎”，用來獎勵在改善居住環境作出杰出貢獻的范例。瀘州、珠海、深圳、昆明、綿陽、馬鞍山等一批城市因人居環境改善獲聯合國人居中心迪拜國際改善居住環境最佳范例獎或良好范例獎。但是在我國仍有很多地區很多人亂砍亂伐，使大自然的生態平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的`家園。
1、同學們請看這份資料!(課件顯示)
據資料顯示，由于人類對森林的破壞，鹽堿化、沙化、水土流失在吞噬著大量耕地。目前，我國受鹽堿化影響的耕地約有1億畝，約有1/3的耕地受水土流失的危害，每年流失的土壤約有50萬噸。我國是世界上受沙漠化危害最嚴重的國家之一。同學們，迄今為止，科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億公里內再也沒有適合人類居住的第二個星球了。我們人類只有一個地球，如果繼續肆意破壞，人類將別無去處!
2、學生談感受，你會如何呼吁人類保護環境。
五、布置作業：
今天，我們學習了課文《沙漠中的綠洲》，不僅了解了阿聯酋人民的偉大壯舉，而且也走進了課文的背后，引發了大家更深層次的思考，請不要停止思考，其實我們還可以通過很多方式來為心中的那一片綠而呼吁，老師給大家設計了這樣幾份作業，大家課后可以有選擇性地去完成。
1、用寫信的方式，來提醒砍伐者、破壞者保護地球的重要性。
2、通過為花草澆水、制作樹牌和提示語牌，或制作展板等實踐活動，促使大家形成保護綠地、愛護樹木的習慣。
六、板書設計：
18 沙漠中的綠洲
不毛之地 —————— 綠樹成陰
建設 維護
環境惡劣 —————— 環境優美
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