蘇教版四年級下冊《云雀的心愿》評課稿
《云雀的心愿》評課稿一
近日聽了我校徐老師執(zhí)教的《云雀的心愿》這一課。
《云雀的心愿》圍繞“森林實在是太重要了”這句話展開的，課文不論是寫伐樹毀林森林變沙漠，河水泛濫成災，還是寫森林是個大水庫，是個巨大的空調(diào)器，都是為了突出森林的重要性。因此，徐老師把本節(jié)課的教學重點定為：了解森林的重要性。由于受到知識水平的限制，學生理解“森林是大水庫，是一個巨大的空調(diào)器”比較困難，這是本課的教學難點。教學中徐老師采用提示法引導學生將課文語言內(nèi)化為自己的語言。例如學習“森林是大水庫”部分，學生自由讀文后，徐老師出示了“樹冠……可以……;樹干上的苔蘚可以……;樹下的枯枝敗葉也可以……;土壤可以……所以說……”讓學生說說為什么森林是大水庫。然后再引導學生讀課文，體會作者述說的條理性。再如學習“森林是空調(diào)器”這部分時，將森林和空調(diào)做比較，讓學生用“因為……所以……”“之所以……是因為……”的句式來回答。
《語文課程標準》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”，以上環(huán)節(jié)中，徐老師采用不同的方式引導學生多次深入文本和文本反復對話，在反復朗讀過程中，領悟到大水庫和空調(diào)器的神奇，從而對森林升騰起保護之情。這樣，自然而然就突破課文重點、難點。
本文是以小云雀和媽媽對話的形式展開故事情節(jié)的，語言生動有趣，適合朗讀。在教學中，徐老師把朗讀訓練貫穿始終，采用不同形式的讀，讓學生反復朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。為了讓學生讀出感情，徐老師以語言描繪、圖畫展現(xiàn)、表演體驗等不同方法創(chuàng)設了一個個生動的情境，充分調(diào)動學生的感覺器官，引導學生從不同的角度去感受、體驗文中生動的形象和優(yōu)美的語言。比如學習“飛過沙漠”這部分，徐老師播放了狂風的聲音，展現(xiàn)了寸草不生的沙漠圖，讓學生感受“漫天飛舞”的沙漠，理解“貧瘠”的意思，讀出“風沙”的可怕。另外，徐老師注意朗讀評價的及時性、針對性和鼓勵性。例如指導朗讀“飛過大河上空”部分。學生讀得比較平直，徐老師引導道：“河水嘩嘩地沖下來，你還能這么平靜嗎?讀得氣勢再大一點。”
徐老師注重實踐運用，進行德育滲透。在課堂教學中體現(xiàn)了大語文教學觀，注重了課堂內(nèi)外的結(jié)合。課前學生收集了植樹造林的作用的資料，課上讓學生充分交流，教師再用詩一般的語言進行概括，讓學生對森林的作用有了更全面的了解。這為最后寫環(huán)保標語埋下了伏筆。新課程標準指出：“語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。”徐老師安排“寫環(huán)保標語”這個環(huán)節(jié)，起到了德育滲透潤物細無聲的作用。
《云雀的心愿》評課稿二
這次“送培到鎮(zhèn)”活動，語文展示課的執(zhí)教內(nèi)容是四年級19課《云雀的心愿》的第一教時。第一課，楊臣主任和我們學校401班孩子展示了各自的風采，第二課，**小學的校長和402班孩子盡顯了自我的魅力。
我們語文老師都知道第一教時如何要上出新意，很難!所以這兩節(jié)課的設計者就把角度轉(zhuǎn)向了“求真”“倡簡”和“務實”。
一、“求真”
這兩節(jié)課都是真實的課堂，沒有絲毫的作秀，所展示的就是我們的家常課。尤其是顧校長的課，連課件都沒有準備，只用到了實物投影儀。舍棄了以往我們老師所追求的“新”“ 奇”“花”表面的精彩紛呈，而去追求“返璞歸真”。其次，真，還體現(xiàn)在“真誠”上，楊主任在說教學思路之前，還向所有的老師講了在這節(jié)課中的一個小小的“筆誤”，在板書“邀”的時候，寫“方”先寫了“撇”再寫“橫折鉤”，其實，這個問題很少有老師關(guān)注到。
顧校長在說自己上課后的得失的時候也坦誠
地說自己在前半部分的字詞的教學部分浪費了很多寶貴的教學時間，實際上后面還有許多環(huán)節(jié)可深層次地挖掘，所以后文秘雜燴網(wǎng)部分略顯“粗糙”。兩位老師都用自己的“真誠”詮釋著教育，其實，我們利群小學的每一位老師何嘗不是這樣?
二、“倡簡”
簡簡單單教語文，這里的“簡單”，不能片面地理解為字面的“簡單”。這里的“簡”是指簡約的教學內(nèi)容，簡化的教學環(huán)節(jié)和簡便的教學方法。楊主任的“三讀”課文，循序漸進，使本課的學習目標一一落實，水到渠成。顧校長讓孩子們借助課前的'“悅讀日志”交流自己的學習經(jīng)驗，分享自己學習的快樂，自然而然，在孩子的你一言我一語和老師適時的點撥把這節(jié)課的重難點全部突破，達到了預期的教學效果。
三“務實”
楊主任的課堂，最亮麗的風景線就是孩子們書聲朗朗。在語文課堂中最美的是什么?就是孩子們朗朗的讀書聲。“書讀百遍，其義自現(xiàn)”閱讀就是教師、學生、文本之間的對話過程。楊老師聲情并茂的范讀，彰顯了我們老師扎實的基本功;學生們的爭先匯報，展示了我們402班孩子的語文功底，這些都讓會寧的朋友不斷地點頭稱贊。
顧校長的精彩還在于課堂中的不露痕跡的應試滲透，在理解詞語“泛濫成災”“亂砍濫伐”時，抓住了“濫”這個字在字典中的不同含義，讓孩子給這兩個“濫”選擇意思。這樣的實實在在的教學，孩子們一定能考試，而且會考試。
四、專家如是說
在老師們的評課結(jié)束后，南通市小語學科帶頭人何建軍老師，也就這兩堂課提出了自己的看法，整理如下：
1、用閱讀期待激發(fā)了孩子的學習欲望。
2、理解“貧瘠”，要出示多角度的圖片或者場景，不能約束孩子們的思維和想象。理解詞語更重要的是要聯(lián)系生活來解讀，“語文即生活”。
3、第一課的“填空”和后面的“給課文分段”這兩個環(huán)節(jié)的順序最好要調(diào)整一下，要遵循孩子的認知過程。
4、第二節(jié)課，用“因為所以”變?yōu)?ldquo;之所以 因為”來說話，注重了孩子的思維訓練。
《云雀的心愿》評課稿三
《云雀的心愿》這篇課文是一篇童話，以形象化的語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言，讓學生明白森林的重要作用，不能亂砍濫伐，要多植樹造林。聞老師上的這節(jié)課給我們的感覺自然、流暢，教學效果比較明顯。聞老師的課強調(diào)學生通過讀書交流，有所感悟，有所體驗。從教學設計、課件制作，我們感受到了聞老師作了不少努力，這節(jié)課上有很多值得我們學習的方面：
一、整節(jié)課的教學思路清晰，從整體上把握教材，突出了教學重點。
在復習導入環(huán)節(jié)，首先從課題入手：引導學生回憶云雀的心愿是什么?并從文中找出這段話，然后點出關(guān)鍵句：森林實在是太重要了!為什么森林實在是太重要了呢?這是本文的教學重點，聞老師的教學圍繞著這一問題全面展開，讀讀想想，從文中尋找關(guān)鍵詞句體會交流。這樣的教學，培養(yǎng)了學生抓住重點詞句概括課文內(nèi)容的能力，并幫助他們理清課文脈絡，把握文章的要點，為進一步學習課文、領悟課文精髓奠定了基礎。
二、借助課件，創(chuàng)設情景，幫助學生理解課文內(nèi)容。
生動的課件能再現(xiàn)、強化、傳遞教學內(nèi)容，畫面會揭發(fā)學生興趣，激活他們的思維和情感活動。聞老師根據(jù)教學內(nèi)容制作了許多課件，“貧瘠的沙漠;河水泛濫成災”等，這些畫面給學生帶來了深深的震撼，讓他們能在情境中感知了砍伐森林的危害之大，幫助學生深入理解了課文內(nèi)容，并有感而發(fā)， 與文本作者產(chǎn)生了共鳴。如在教學云雀來到沙漠上空時，先讓學生交流“文中哪個詞最能說明沙漠的特點”，然后采用直觀教學手段，出示沙漠的圖片，讓學生很容易地理解了文中的“黃沙漫天飛舞”、“迷得睜不開眼”、“貧瘠”等詞語，體會到沙漠環(huán)境的惡劣，感悟到“埋怨”和“心疼”的情感，學生就能很好地讀出了小云雀和媽媽的對話，從而體會到森林的重要。
三、抓住重點段的品讀，突破教學難點。
課文的第10、13自然段是本文的兩個重點段，主要講了森林的兩個作用：蓄水防洪與調(diào)節(jié)氣溫，并且形象地把森林比作為水庫和空調(diào)器，為了讓學生弄清為什么將森林比作水庫和空調(diào)器，聞老師先讓學生自己讀一讀第10自然段，想想為什么說森林是一座大水庫?接著引導學生看課件示意圖理解森林是怎樣蓄水的，并指導學生有順序復述。
四、總結(jié)課堂教學時善于結(jié)合學過的詩歌發(fā)出號召，使課文的主題得到升華。
在這節(jié)課快結(jié)束時，聞老師設計了一個環(huán)節(jié)，就是讓學生看課件齊讀本冊教材的第一課“走，我們?nèi)ブ矘?rdquo;的后半段課文，這樣巧妙的把兩課結(jié)合起來，使學生不僅能夠把所學的知識聯(lián)系起來，而且更深刻地認識到植樹造林的重要性，非常具有號召力，使這節(jié)課的主題得到升華。
總之，聞老師的這節(jié)課教學重點突出，教學目標得到了落實。尤其在學習“河水泛濫成災”這部分時，聞老師讓學生讀書、看課件、交流，學生有了很好的情感體會，與小云雀有了共鳴。不失為一堂好課。
【四年級下冊《云雀的心愿》評課稿】相關(guān)文章：
《云雀的心愿》評課匯編04-24
《云雀心愿》說課稿06-28
四年級下冊《云雀的心愿》教學札記03-20
蘇教版四年級下冊《云雀的心愿》反思04-12
四年級下冊《云雀的心愿》教學實錄03-14
四年級下冊《云雀的心愿》教學反思04-18
四年級語文下冊云雀的心愿教案01-15
四年級下冊語文《云雀的心愿》教案誰有？04-12