《沙漠中的綠洲》教案設計兩篇
《沙漠中的綠洲》教案設計一
教材解析：
這是一篇有關環(huán)境保護問題的課文，作者向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中種植并精心侍弄花草樹木，建設綠洲，營造良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。課文的第二段是文章的重點段。
設計理念：
本科的教學設計積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，圍繞文章的中心引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學生獲得自主發(fā)展。為了讓學生真正的感受出阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，我抓住了文章的重點詞句來加強朗讀訓練，讓學生在誦讀過程中體驗情感。另外，我讓學生在課錢收集沙漠荒涼的圖片、阿聯(lián)酋以前環(huán)境的圖片及現(xiàn)在城市美景的圖片，讓學生在自主探究的學習方式中獲得知識和能力。
教學目標：
1、了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉。
2、認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生熱愛人類家園的情感。
3、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、復習導入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習《沙漠中的綠洲》，(齊讀課題)，上節(jié)課我們初讀了課文，你們知道了什么內容?
過渡：在浩如大海的沙漠中怎么會有綠洲的呢?課文中有一句話告訴了我們，讓我們一起來課文。
二、體會阿聯(lián)酋人民是如何精心侍弄這些花草樹木的。
1、學生自由讀課文，找出這句話。
學生找到后出示：阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。
指名讀。理解“侍弄”(仔細照看)齊讀。
2、那么課文從哪些地方可以看出阿聯(lián)酋人民是像愛孩子一樣精心侍弄這些花草樹木的呢?
3、學生默讀2-6小節(jié)，然后小組討論。
4、學生交流。
(1)細心呵護。(板書)
出示：這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。
指導朗讀(讀出人們如何愛惜的感情)
師述：這也是作者初次來到迪拜時的感覺，你們有什么感受?誰來讀出這種美來。
導讀：“這里綠樹成陰，鮮花遍地。”這么美的環(huán)境是因為“這里沒有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走……
(2)精心種植(板書)
a .阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草,都是國家花很大的代價培植的。
b.可以毫不夸張的說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子。
c.他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷的送到樹木花草的根部。
阿聯(lián)酋人民為什么要費這么大勁呢?(環(huán)境很惡劣你從哪里看出來的?)
出示：原先這里是沙漠，地上全市白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是一塊不毛之地。(說說你印象中的沙漠)同時出示沙漠圖片【文字的感悟加上圖片渲染，使學生有一個更直觀地感受】
過渡：可是惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民，他們?yōu)榱嗣阑约旱纳姝h(huán)境付出了巨大的代價，因為他們知道“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”
(3)辛勤的澆灌(板書)
生：雖然有地下水管給花草澆水，但還是每天給花草澆水，為的是使花草更漂亮。
過渡：是啊，剛澆完水的花草樹木更加美麗、青翠了，請同學們自由讀課文第六小節(jié)。
出示：霎時，一陣雨霧從空中灑下來，把樹葉、草和花上的塵土林得干干凈凈。眨眼功夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。
指導朗讀。
(2)小結：正是由于阿聯(lián)酋人民精心種植、辛勤澆灌、細心呵護，像愛孩子一樣精心侍弄著這些花草樹木，才有了今天阿聯(lián)酋人民良好的生存環(huán)境。
【這部分是文章的重點段落，通過學生自主、合作、探究的學習方式，體會阿聯(lián)酋人民侍弄花草的精心，在交流的過程中貫穿朗讀訓練的指導，學生的自主性得以發(fā)揮。】
三、出示阿聯(lián)酋環(huán)境照片。
過渡：通過剛才我們體會到阿聯(lián)酋人民如何精心侍弄這些花草樹木，我們知道他們這樣做是為了營造良好生存環(huán)境，建設自己的家園。有些同學在課前收集了大量阿聯(lián)酋環(huán)境的照片，就請大家看一下吧!(實物投影，出示照片)
【通過觀看圖片，更加真切地體會阿聯(lián)酋人民付出的代價，同時讓學生通過在課前搜集資料的方式獨立地去發(fā)現(xiàn)，在學習過程中獲得知識和能力。】
四、聯(lián)系實際，談談體會。
過渡：雖然阿聯(lián)酋的環(huán)境不適合植物的生長，可他們卻不怕困難，為了把自己的`家園建設的更加美好付出了很大代價。學習了這篇課文，你能結合自己生活的周邊環(huán)境談談自己的打算嗎?
【設計這個環(huán)節(jié)，使學生通過學文認識保護環(huán)境的重要性，并糾正學生的日常行為。】
五、總結。
是啊，人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗，讓我們從身邊的小事做起，一起來保護我們周圍的環(huán)境吧!
【借助課文的總結句，引導學生回憶課文內容，進一步感受沙漠中的人們?yōu)榱藙?chuàng)造良好的生存環(huán)境，頑強地與惡劣的大自然作斗爭的可貴精神】
板書：
精心種植
沙漠中的綠洲辛勤澆灌 改變環(huán)境
細心呵護 建設家園
《沙漠中的綠洲》教案設計二
教學要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。能運用多種方法理解由生字組成的詞語。
3.借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。
4.初步了解訪問記的寫法。
教學重點、難點：
借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性。
第一課時
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解部分由生字組成的詞語。
3.了解課文主要內容，分清課文層次。
教學過程：
(略)
第二課時
教學目標：
1、借助課文具體的語言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生熱愛人類家園的感情。
2、初步了解訪問記的寫法。
教學過程：
一、圖文結合，激發(fā)閱讀興趣。
1、齊讀課題，抽默部分詞語。(咸而板結、不毛之地、綠樹成陰、鮮花遍地)
2、欣賞“沙漠”與“綠洲”圖片，朗讀詞語。
3、學生質疑兩幅截然不同的畫面，引發(fā)探究期待。
二、找出中心句，形成閱讀線索。
1、請同學們打開課本，快速瀏覽，找一找，課文中哪些詞句直接告訴我們變化的原因。
2、交流，梳理出關鍵句。(①阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。②人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。)
三、從“代價”入手，品讀全文。
1、默讀課文的第三到六自然段，想想阿聯(lián)酋人在培植花草樹木上花了哪些代價?又是多大的代價?
2、結合句子交流，體會“種植”的代價，相機指導朗讀。
(1)
預設一：
可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子。
抓住“培養(yǎng)一個孩子”來體會。
預設二：
“他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。”
抓住三個動詞“買來”進行理解。
預設三：
“他們又把咸而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。”
抓住動詞“挖去”、“填上”、“埋下”，引導學生聯(lián)系生活實際來談體會。
(2)教師引讀課文中的有關語句，再次體會“很大的代價”。
(3)引領學生理解“花很大代價”是源于他們有這樣一個共同的認識——(人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。)
3、進入情境，體會“培養(yǎng)”的代價。
(1)創(chuàng)設情境，師生互動，進行采訪。
抓“洗臉”體會園林工人像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。
(2)引導想象，進行句式訓練，
當小花、小草、綠樹臉上蒙上灰塵時，園林工人給它們洗臉，霎時，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。
當樹枝不小心被風折斷腰枝時，園林工人 ， 。
當 ，園林工人 ， 。
(3)聯(lián)系前文，了解每一個阿聯(lián)酋的人民也十分愛護這些花草樹木
5、小結。
抓住“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”“這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。”“阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木”進行小結，并完成板書。
四、閱讀提升，感受升華。
1、而在阿聯(lián)酋人民的共同的認識下，在付出的很大的代價下，在大家的精心侍弄下，這樣的綠洲出現(xiàn)了一個又一個
2、指導學生朗讀課題體現(xiàn)奇跡。(把問號變成感嘆號)
3、迪拜風光欣賞，再次感受這人間的奇跡。
4、再讀課題，記住奇跡。
五、體會寫作方法，遷移拓展。
這是一篇訪問記(板書：訪問)，作者通過把在阿聯(lián)酋看到的，聽到的內容寫下來，同時還抒發(fā)了自己真切的感受，讓我們仿佛身臨其境，也好像也來到了迪拜。以后我們在寫這類文章時也可以采用這種方法。
六、作業(yè)布置。
作業(yè)設計：
1.以“迪拜街頭風光”為題，寫一段話。
2、如果你感興趣，你也可以寫一篇參觀記，把你在參觀中的所見，所聞，所感寫下來。
板書設計：
19、沙漠中的綠洲 訪問 迪拜
咸而板結 共同的認識 綠樹成陰 看到
不毛之地 很大的代價 鮮花遍地 聽到
感受到
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