四年級下冊《云雀的心愿》優秀導學案
一、教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“可以…… 也可以 ……”造句。
3.認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。
二、教學重、難點：
培養學生的環保意識。
三、預習學案：
1、讀讀下面的詞語，先認準字音，再認清字形，最后聯系上下文理解一下詞語的意思，不理解的，在下面畫上橫線，等待交流中解決。
討厭 亂砍濫伐 貧瘠 沖垮 樹冠
沖刷 土壤 擦去 應邀 枯枝敗葉
2 默讀課文，想想本課講了一件什么事，組織好語言寫在下面。
3 聯系課文內容，說一說“森林對人類的重要性?”先有條理的說一說，再寫下來。
四、導學案：
學習目標;
1.正確流利有感情地朗讀課文。
2.抓住具體的語句了解森林的作用，體會森林的重要性。
3. 通過這篇課文的學習，讓學生形成保護森林的意識。
(一).學情調查
1.云雀的'心愿是什么?
2.云雀在什么的情況下產生了這種心愿?
(二).合作探究
學習引導探究課文2——4自然段
1.云雀和媽媽飛到了哪兒?看到了什么?
2.文中“貧瘠的沙漠”是什么樣的?你想象中的“貧瘠的沙漠”是什么樣的?
3.形成這種現象的原因是什么?從文中找出具體語句
4. 云雀和它的媽媽喜歡這樣的沙漠嗎?從哪里看出來的?
5.從“心疼”你讀出了
從“埋怨”你讀出了
6. 你能讀出這種感受嗎?小組內練讀。
7假如這片森林還在的話，小云雀又會看到怎樣的情景呢?
8.從這里可以看出森林起到了______________的作用。森林實在是太重要了。
學習引導探究5——10自然段
1.自由讀這一部分，這時小云雀和媽媽飛到了大河的上空又看到了什么?找出具體語句2.大河的水給你留下了怎樣的印象?從哪里體會到的?
(溫馨提示：抓住“脫韁的野馬”“咆哮”等詞語體會)
_________________________
3.你能讀出這種感受嗎?
4.看到這樣的情景，小云雀的心情如何?( )從哪里看出來的?
5.造成這種現象的原因是什么?
6.云雀媽媽為什么把森林稱為“森林水庫”呢?森林從哪三個方面蓄水的呢?
7.大河上游的森林如果還在的話，猜猜小云雀又會看到怎樣的情形?
8.從這里可以體現出森林有___________的作用，由此可見，森林
學習引導學習探究11----13自然段
1.他們又飛到了哪?有什么感受?為什么有這樣的感受?
2，讀了這一部分，我知道了森林還有 的作用，由此可見森林
。
展示交流
1.云雀和媽媽看到了( )的沙漠，形成這種現象的原因是什么?
2.云雀和媽媽看到了( )的大河，形成這種現象的原因是什么?
3.云雀和媽媽看到了( )的森林，形成這種現象的原因是什么?
五、達標檢測：
1.森林實在太重要了!可以_________________可以__________________
還可以_____________________
2.學了這篇課文你有何啟發?聯系課內外知識說說。
3、用下列詞語造句。
可以…… 也可以 ……
4、看了云雀的心愿后，想一想，你有什么心愿呢?想一想，寫出你的心聲。
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