《黃河的主人》教學案設計
教學目標：
1.學會本課的生字詞，會用“嘗試”“提心吊膽”造句。
2.抓住文中的有關詞句，引導學生體會課文中所蘊含的情感和道理。
3.能正確流利有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
引導學生抓住重點詞句，體會人們為什么稱艄公為“黃河的主人”。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
2課時
第一課時
《黃河的主人》預習學案
一、我會讀
萬馬奔騰 羊皮筏子 濁浪排空 提心吊膽
談笑風生 波浪滔滔 鼓浪前進 專心致志
二、照樣子，寫詞語
給下列加點的字注音
渾濁( ) 竹篙( ) 筏子( )
洶涌( ) 湍急( ) 艄公( )
三、我理解
課文的主人是誰?他們是干什么的?
___________________________________________________
___________________________________________________
四、我不解
通過對課文的預習，你還有哪些不明白的問題，寫在下面：
___________________________________________________
《黃河的主人》導學案
一、交流預習學案
1.小組交流：生字讀音、課文朗讀。
2.全班交流展示。
二、合作探究
1.為什么說他們是“黃河的主人”?你是從哪些語句中看出來的?
2.體會交流
你從黃河的主人中學到了什么?
第二課時
《黃河的主人》課堂檢測
一、比一比，再組詞。
該( ) 磁 ( ) 稿( ) 積( ) 代( )
駭( ) 滋 ( ) 篙( ) 和( ) 伐( )
二、把下列詞語補充完整。
萬馬( )( ) ( )浪排空 提心( )膽
波浪( )( ) ( )浪前進 談笑風( )
三、根據課文內容填空。
1.他憑著勇敢和智慧，鎮靜和機敏，戰勝了( )，在滾滾的黃河上( )，成為黃河的主人。
2.黃河滾滾。那( )、( )的氣勢，令人( )。
閱讀主題學習叢書《梅花魂》第四模塊
一、指導閱讀
這一模塊選取的文章是《唯有一腔忠烈氣》《天下為公——大禹治水》
1.學生自讀這兩篇文章，把你認為好的詞語在書中畫下來。
2.勾畫其中優美段落進行朗誦，并把你認為最喜歡的`段落在小組內進行展示，并說出你喜歡的理由。
3.小組內交流閱讀完文章的感受。
4.班內展示。每小組有代表發言，交流感受最深的地方，說出自己的感受。
二、自己閱讀
篇目是《最難一顆梅花心》《戚繼光抗擊倭寇》
按照老師指導的內容自己進行快速閱讀，并在小組內交流自己的收獲。
三、課后拓展作業
獨立閱讀《大森林的主人》，并寫寫自己的感受。
板書設計
23. 黃河的主人
我” 提心吊膽
黃河的主人 艄公 鎮靜勇敢
乘客 談笑風生
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