蘇教版語文四年級下冊第三單元知識點
上學的時候，很多人都經常追著老師們要知識點吧，知識點也不一定都是文字，數學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。想要一份整理好的知識點嗎？以下是小編幫大家整理的蘇教版語文四年級下冊第三單元知識點，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、《走我們去植樹》這首詩中把樹、森林比作綠色工廠和綠色寶庫
2、《第一朵杏花》講的是鄰居孩子幫竺可楨觀察第一朵杏花開放的時間的故事
3、《燕子》的作者是鄭振鐸
課文從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點
用一個詞語來形容燕子的外形：活潑機靈
燕子飛行時的特點是：輕、快作者把休息在電線上的燕子比作音符,把電線比作五線譜
填空：青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來
形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方，趕來為春光增添了許多生趣。
4、《江南春》是唐代詩人杜牧寫的
其中懷古的是南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
詩句中"映"的意思是掩映。"郭"的意思是依山而建的城墻
《春日偶成》的作者是程顥
他是宋代詩人，題目的意思是：春天偶然寫成的詩
其中寫景的是云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
"謂"的意思是：以為，"時人"的意思是：過路的人
這首詩表達了詩人欣賞春景時高興愉悅的心情
形容春意很濃的成語：春深似海(春意盎然)
5、平常人們總是循規蹈矩地按照通常的切法切蘋果：從頂部切到底部
而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去
結果從橫切面看可以清晰地看出蘋果核果然像一顆五角星
-----這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力
如果你想知道什么叫創造力，往小處說就是換一種切蘋果的方法
那么往大處說，創造力來源于打破常規思維
6、1971年被評為世界設計的是迪斯尼樂園的路徑設計
設計者是格羅培斯
他在法國南部鄉間受到一個老太太賣葡萄方法的啟發：給人自由任其選擇
于是采取了撒下草種，提前開放。按游客足跡鋪設人行道的方法完成了任務
這故事告訴我們：只有尊重別人，才能得到別人的認可與尊重
7、自然界的種.種生物是人類的"老師"
人們根據鯨外形"流線體"的特點改進了船體的設計
根據雞蛋的"薄殼結構"特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物
這門學問叫做仿生學
請另外說出幾種人類向生物學習的例子：根據蝙蝠發明了雷達
根據烏賊發明了噴水船等等
_形容學習不精，對知識沒有深入理解的成語2個：囫圇吞棗、不甚了了
_真知不像小溪，也不像桃李;它像美玉
像原油，只有用探索這部鉆機，才能探知它的秘密......
8、根據《三國演義》有關內容改寫的課文是《三顧茅廬》
講的是劉備三次拜訪諸葛亮的故事，從文中對劉備語言、行為的描寫
讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的，諸葛亮的住地是隆中
那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍
這里的"臥龍"既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮
諸葛亮是個才華橫溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取勝的策略
劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天
難怪他把自己比作魚兒，把諸葛先生比作水，可以用成語"如魚得水"來形容他們的關系
9、春秋時代
晉國由祁黃羊擔任中軍尉，因為多年征戰使祁黃羊的腿腳落下毛病
所以他請求晉悼公準許他辭職，他先后推舉了兩個人
每次都很認真嚴肅，從"鄭重""慎重"等詞可以看出
用文中的一句話贊美祁黃羊："外舉不避仇，內舉不避親"
用兩個成語來贊美他：出以公心、處事公正。
文中的"仇"指殺父仇人解狐，"親"指親生兒子祁午
10、《公儀休拒收禮物》是一出獨幕劇，寫法和其他課文不一樣
公儀休是魯國的宰相，他很愛吃魚，于是就有某大夫派管家送來兩條大鯉魚
可是他卻拒收了，子明問他原因，他說：如果我收了魚，就要照人家的意思辦事
這樣就難免要違犯國家的法紀，如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上魚
想吃魚就自己買，這樣就一直有魚吃，可見，公儀休是個清正廉潔、以身作則的人
公儀休拒收的"禮物"是兩條大鯉魚，拒收的借口是：一聞到魚腥味就要嘔吐
與"三國"有關的詞語：空城計苦肉計夜走麥城刮骨療毒過五關斬六將萬事俱備
只欠東風
形容諸葛亮的成語：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細鞠躬盡瘁死而后已獨木難支回天無力
11、"永遠的白衣戰士"指的是葉欣。
2003年搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場沒有硝煙的戰爭!葉欣護士長冒著"高風險"，進行著"高強度""高效率"的搶救工作，她像一臺永不疲倦的機器全速運轉著
從"斬釘截鐵"、"聲色俱厲"兩個詞語看出。她決不讓同事受感染，3月29日下午，在她的追悼會上，花圈如海，淚水如雨遺像中她留給人們的是永恒的微笑
葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質讓人感動，值得我們學習!
12、《"番茄太陽"》一課中3次出現"番茄太陽"一詞：
第一次指太陽第二次指明明的笑臉第三次指明明善良美好的心靈
貫穿全文的還有作者的心情變化：灰暗-溫暖-喜歡-快樂-感動
"明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走
"這句話把笑聲比作銀鈴，文中的盲姑娘明明是個樂觀開朗、感恩、善良
富有愛心的女孩，從她愛笑看出她樂觀、開朗
從她說長大了把腿給"我"看出她感恩、善良，富有愛心。
13、《第一次抱母親》作者以為母親有100多斤，沒想到母親最重的時候才89斤
作者之所以產生這樣的錯覺，是因為"小時候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹
肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大
"就算作者長大后，逢有重擔，母親也總是搶著挑
想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子，作者心情十分愧疚
于是產生了抱母親入睡的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水
這是幸福的淚水、欣慰的淚水......贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔
贊美母愛的古詩或詩句有："慈母手中線，游子身上衣"
14、薩沙的媽媽告訴他：每個人都要保護比自己弱小的人
為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢走去，他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上
因為他保護了比他弱小的薔薇花
所以他問媽媽："現在我該不是最弱小的了吧
媽媽"雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻
雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭
形容雨大的成語大雨如注、滂沱大雨
你是最弱小的人嗎?舉例說說：我也不是最弱小的
因為我曾經幫助同學打掃過衛生，給摔倒的同學抹藥等等
_黃(dàihuáng)白術(báizhú)黃芪(huángqí)黃芩(huángqín)川芎(chuānxiōng)茯苓(fúlíng)
_請另外寫出幾種中藥名：板藍根、金銀花、當歸、刀豆子......
_形容醫護人員的成語：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死
_《三字經》填空：為人子方少時親師友習禮儀香九齡能溫席孝于親所當執融四歲能讓梨悌于長宜先知
#本學期我們認識了工作認真嚴謹、一絲不茍的氣象學家竺可楨
求賢若渴的劉備，清正廉潔的公儀休，處事公正的祁黃羊
救死扶傷、舍生忘死的葉欣;《走
我們去植樹》、《特殊的葬禮》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了保護環境、植樹造林的重要性;《第一次抱母親》讓我懂得了要學會關心、孝順父母
《我不是最弱小的》讓我明白了每個人都要保護比自己弱小的人;天鵝、老羚羊、蟻國英雄等動物所表現出來的可貴精神讓我深受感動......
小學四年級(下)語文知識積累
1、植樹的好處：凈化空氣、防風固沙、保持水土、降低噪音、美化環境......
2、植樹節的標語：①要想富，多栽樹;②山上沒有樹，莊稼保不住;
③前人栽樹，后人乘涼;④三九四九，栽楊種柳;⑤造林即造福，栽樹即栽富
3、描寫春天的成語：春暖花開春意盎然春光無限綠草如蔭
春光明媚、春回大地、春色滿園、春深似海、花紅柳綠、柳暗花明、鳥語花香、鶯歌燕舞;
4、描寫夏天的成語：烈日炎炎、驕陽如火、烈日當空、暑氣逼人、夏日炎炎、酷熱難忍、三伏暑天、熱不可耐、揮汗如雨、熱浪滾滾、大汗涔涔;
5、描寫秋天的成語：秋高氣爽、秋風蕭瑟、秋色宜人、春花秋月、秋雨綿綿、秋風習習;
6、描寫冬天的成語：冰天雪地、白雪皚皚、鵝毛大雪、風雪交加、白雪茫茫、銀裝素裹、萬里雪飄、千里冰封、寒冬臘月、滴水成冰、漫天飛雪、寒氣逼人
7、描寫花兒的成語：萬紫千紅、春暖花開、姹紫嫣紅、百花爭艷、花團錦簇、花枝招展、百花爭妍、芳香四溢
8、形容時間短暫的詞語：轉眼間、眨眼間、頃刻間、一瞬間、一剎那、一眨眼、彈指間、白駒過隙、稍縱即逝、歲月如梭、光陰似箭
9、描寫燕子的詞語：體態輕盈、動作輕快、烏黑光亮、俊俏輕快活潑機靈
10、描寫春天的古詩：①春眠不覺曉，處處聞啼鳥.②不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀.
③好雨知時節，當春乃發生.④天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無.
11、關于創造力的名言：①處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人
②人可以老而益壯，也可以未老先衰，關鍵不在歲數，而在于創造力的大小
③一個具有天才的人--具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑
12、關于仿生學的例子：①蝙蝠--雷達;②響尾蛇--響尾蛇導彈;③野豬的鼻子(測毒的奇特本領)--防毒面具;④魚的鰭--船槳;⑤動物的爪子--起重機的掛鉤;⑥螢火蟲--人工冷光......
13、關于學習態度的成語：①(好的學習態度的成語)不恥下問
一絲不茍精益求精篤學好古學而不厭;
②(壞的學習態度的成語)三心二意不求甚解一知半解馬馬虎虎囫圇吞棗
14、中國古典四大名著：羅貫中《三國演義》(三國：魏、蜀、吳);施耐庵《水滸傳》;吳承恩《西游記》;曹雪芹《紅樓夢》
15、和"三國"有關的成語：如魚得水、三顧茅廬、初出茅廬、鞠躬盡瘁、空城計、七步之才、樂不思蜀、望梅止渴
16、三國故事：草船借箭、火燒聯營、三顧茅廬、、空城計、刮骨療毒、赤壁之戰
17、描寫諸葛亮有關的成語：才華橫溢、料事如神、神機妙算、鞠躬盡瘁......18
關于愛國的成語：以身許國、舍身為國、為國捐軀、忠肝義膽、精忠報國、赤膽忠心、憂國憂民、忠心耿耿
19、描寫人物品德的成語：拾金不昧、助人為樂、默默奉獻、大公無私、堅貞不屈、尊老愛幼、見義勇為、樂善好施、舍己為人
20、贊美醫護工作者的成語：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、萬眾一心、眾志成城、含辛茹苦、含生忘死("非典"英文縮寫：SARS)
21、描寫母親的成語：勤勞能干、吃苦耐勞、勤勞善良、任勞任怨、含辛茹苦、默默無聞
22、形容雨大的成語：傾盆大雨、瓢潑大雨、狂風暴雨、滂沱大雨、大雨滂沱、大雨如注、暴風驟雨、瓢潑大雨、雨腳如麻
23、形容注意力集中的成語：專心致志、聚精會神、目不轉睛、目不斜視、全神貫注
24、關于鳥的成語：百鳥朝鳳、笨鳥先飛、倦鳥知還、鳥語花香、小鳥依人......(候鳥：燕子、鴻雁、天鵝、野鴨......)
25、關于愛鳥護鳥的標語：①保護鳥類保護野生動物，維護生態平衡
②愛鳥護鳥是人類的美德③同在地球上，共享大自然!④同在藍天下人鳥共家園
⑤勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸
26關于奉獻的名言：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干(李商隱)
②落紅不是無情物，化作春泥更護花(龔自珍)③鞠躬盡瘁死而后已(諸葛亮)
④埋在地下的樹根使樹枝產生了果實，卻并不要求什么回報(泰戈爾)
⑤捧著一顆心來，不帶半棵草去(陶行知)⑥采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜
27形容瀑布的成語：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀、從天而降、一落千丈
28描寫樹木茂盛的詞語：蔥蔥蘢蘢、郁郁蔥蔥、枝繁葉茂、綠樹成蔭、密密層層
29描寫景色的成語：水天一色、青山綠水、山青水秀、湖光山色、江山如畫、春暖花開、桃紅柳綠、草長鶯飛
30關于水的成語：水天一色、一江春水碧水微瀾、清澈見底、涓涓細流、潺潺流水、碧波蕩漾、波光粼粼
31形容說話的成語：能說會道、出口成章、巧舌如簧、能言善辯、娓娓而談、滔滔不絕、妙語連珠、伶牙俐齒、口若懸河、低聲細語、喋喋不休、對答如流、結結巴巴
32描寫兒童活動的詩句：①兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋
②小娃撐小艇，偷采白蓮回.③兒童散學歸來早，忙乘東風放紙鳶.
④童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜.⑤蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身.
⑥路人借問遙招手，怕得魚驚不應人
33描寫黃河的成語：波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空
34描寫黃河的詩句：①君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回(李白《將進酒》)
②黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山③白日依山盡，黃河入海流
成語理解
無可奈何：表示沒有辦法，只能這樣奈何：怎么辦
外舉不避仇，內舉不避親：舉薦賢能人才時，對外不回避自己的仇人
對內不回避自己的親人舉：舉薦;避：回避
心滿意足：形容稱心如意恍然大悟：形容一下子明白過來
循規蹈矩：循：依照;蹈;踩;規：圓規;矩：曲尺原指遵守規矩，不敢違反;后指拘守舊準則不敢稍做變動
鮮為人知：鮮：很少，很少被人知道微不足道：非常渺小，不值得一提，道：提起
身先士卒：用來比喻領導帶頭，走在群眾前面。士卒：士兵
斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫聲色俱厲：說話時聲音和臉色都非常嚴厲
突發奇想：突然產生一種奇特的想法。奇：奇特大雨如注：注：灌入。形容雨下得非常大
風月無邊：比喻風景非常美麗春深似海：春色像大海一樣深廣形容大地充滿了明媚的春光。
世外桃源：比喻不受外界影響的地方或理想中的美好地方
蔚為壯觀：匯聚成盛大壯麗的景象。蔚：聚集
淺嘗輒止：略微嘗試一下就停止了。指學習、研究不下工夫深入鉆研
囫圇吞棗：把棗整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統接受
浮光掠影：水面上的反光，一閃而過的影子。比喻觀察不仔細，印象不深
不甚了了：不太了解，不太清楚。了了：明白，了解
天道酬勤：上天偏愛勤奮的人們，付出的努力一定會得到回報
初出茅廬：比喻剛進入社會或剛到工作崗位上來
料事如神：形容預料事情極其準確，如同神仙一樣
膽大心細：指做出勇敢果決而又考慮周密
鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力
死而后已：死了才罷休，形容奮斗終生。已：停止，罷休
獨木難支：一根木頭難以支撐起將要倒塌的房子
回天無力：沒有能力扭轉很難挽回的局面
玉潔冰清：像玉那樣潔白，像冰那樣清澈。比喻人格高尚，操行純潔
處變不驚：遇到異常情況能鎮定自若，不驚慌失措
眾志成城萬眾一心：比喻大家團結一致就可以形成無比強大的力量
含辛茹苦：形容受盡艱難困苦
三顧茅廬：比喻誠心誠意再三邀請。顧：拜訪
青翠欲滴：形容草木茂盛潤澤。顏色濃郁得好象要滴下來一樣。欲：將要
秀麗宜人：指景色、環境等清秀美麗，適合人的心意或需要。宜：適合于
茅塞頓開：形容忽然理解、領會。頓：頓時，立刻
一、近義詞歸類
疲倦--疲勞消失--消逝蔥蘢--蔥郁
平靜--寧靜兇猛--勇猛慚愧--羞愧
趕忙--急忙嘲笑--諷刺試驗--實驗
屹立--聳立堅強--剛強猶如--仿佛
流露--顯露顯現--顯示聚攏--聚集
迅速--快速清晰--清楚信任--信賴
纖弱--嬌弱準許--允許商量--討論
請求--懇求隱藏--隱蔽追逐--追趕
奇怪--奇特生疏--陌生悠閑--清閑
擺脫--解脫好奇--新奇不由自主--情不自禁
蘇教版語文四年級學習方法
多讀
就是反復讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。
強記
就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。
勤寫
不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的'圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
蘇教版語文四年級學習技巧
1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。
2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網絡，更能方便記憶。
3、學會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。
附：四年級《觀潮》知識點梳理
四年級《觀潮》原文
錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。
農歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮，據說這里是觀潮的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。
午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了!我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面，再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水已經漲了兩丈來高了。
四年級《觀潮》知識點
1、基礎
生字：罩、屹、鼎、沸、貫、崩、恢
四會字：潮、稱、鹽、籠、罩、蒙、薄、霧、昂、沸、貫、舊、恢
詞語：籠罩、恢復、觀潮、稱為、鹽官鎮、籠罩、蒙蒙、薄霧、昂首東望、人聲鼎沸、貫穿、依舊、恢復
多音字：[稱]chēnɡ稱為;chèn對稱[籠]lǒnɡ籠罩;lónɡ鳥籠[悶]mèn悶雷;mēn悶熱。
[號]háo號叫hào軍號。[漲]zhǎnɡ漲潮;zhànɡ漲紅。[薄]báo薄霧;bó單薄
近義詞：屹立——矗立、霎時——剎那、依舊——-照舊、顫動——顫抖、逐漸——-漸漸、猶如——-好像
反義詞：寬闊——-狹窄、沸騰——平靜、風號浪吼——-風平浪靜、人聲鼎沸——-萬籟俱靜
形近字：提、題、堤;籠、攏、壟
2、重點語段：
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉張，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
a)上面這段文字中找出一組近義詞是：猶如——如同——好像
b)這段話主要寫：潮來時，錢塘江大潮的形態和聲勢。
c)劃橫線的句子先寫大潮的形態(樣子、形狀)，從浩浩蕩蕩這個詞語知道的;再寫大潮的聲音，是從山崩地裂這個詞語知道的。
四年級《觀潮》教案
教學過程：
一、導入：
1、同學們，愛旅游嗎?哪些地方的景象給你留下了深刻的印象?
2、大家能用平時積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯，老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文3、4。
3、出示課題，齊讀。
二、整體感悟：
1、同學們聽了老師的誦讀，對錢塘江大潮留下了什么印象?
2、請同學們也來讀讀課文，看看課文是按什么順序寫的，劃出文中自己喜歡的語句，反復讀讀，推薦給同桌。
3、師按學生回答歸納板書：“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”。
4、交流學生喜歡的語句，及時糾正讀音。并讓學生說喜歡的理由。
三、精讀課文：
1、錢塘江大潮為什么會被稱為“天下奇觀”。(并板書)我們一起去看看。
2、指名讀課文第2節，你讀懂了些什么?師歸納板書：江面平靜，人山人海、昂首東望。
3、“望”字在課文里除了看，還有一層意思——等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情?出示圖片“江面平靜”，配上音樂，學生自己讀讀。
4、交流讀，引導學生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當時的氣氛讀出來，注意及時請學生評價朗讀的情況。
5、師生對讀，請學生體會朗讀成功的原因，總結學法。
理解重點詞句。
讀出人們的心情。
選折合適的音樂。
6、自由讀讀3、4小節，在學習小組中按學習方法自學課文。
7、交流理解的詞語，并讀讀該句句子。
8、師歸納板書：悶雷滾動，出現一條白線，人聲鼎沸、沸騰。
9、重點交流“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動起來。”抓住比喻，理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞
10、體會人們的心情。板書。配樂誦讀，學生自由選折音樂，組成小組讀讀。
11、集體學習課文最后一節師生對讀。
四、拓展、探究
1、關于錢塘江大潮，你還想了解些什么，引導學生網上學習。并試著向外國游客介紹一下“你眼中的錢塘江大潮。”并把自己的觀點介紹具體。
說話練習：“錢塘江有著()的大潮。()。
2、仿寫《雷雨》
出示媒體“雷電交加”的景象。
出示要求：運用恰當的語句寫出雷雨的氣勢。
五、回家作業：
1、想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文寫完整。
2、收集世界奇特景觀的資料、圖片。
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