《黃河的主人》練習設計1
一、讀讀下面的詞語，再抄寫。
萬馬奔騰 提心吊膽 談笑風生 專心致志
波浪滔滔 驚濤駭浪 膽戰心驚 羊皮筏子
二、比一比，再組詞。
伐( ) 稿( ) 滔( ) 艘( )
筏( ) 篙( ) 濤( ) 艄( )
piāo ( ) xì ( )
漂 系
piào ( ) jì ( )
三、聯系課文內容，按要求做題。
1、請從文中找出描寫黃河洶涌、湍急的語句，并工工整整地抄寫下來。
2、課文中“黃河的主人”指的是誰?為什么說他是黃河的主人?你是從文中哪些語句體會到的?
四、這篇課文特別適合朗讀，建議可以在小組內進行朗讀比賽，或與“最佳朗讀搭擋”合作朗讀，然后請小伙伴給你評一評。
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五、你知道嗎?
黃河是中國第二大河，全長5464公里，流域面積75萬多平方公里。"黃河之水天上來，奔流到海不復回"，這就是唐朝大詩人李白對黃河的贊嘆。黃河是中華民族的搖籃，考古學家在黃河流域的陜西藍田、山西丁村等處都發現了猿人化石，在西安半坡發現了母系氏族的遺址。這都證明了從遙遠的古代起，我們中華民族的祖先就已經在黃河流域從事生產和生活了。黃河在流經黃土高原時，又有汾河、渭河等支流匯入，水量增大，含沙量劇增，河水變得十分渾濁，是名副其實的“黃河”了。
詩人劉禹錫曾寫道， “九曲黃河萬里沙，浪滔風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。”其實，從古至今，描寫黃河的作品還有很多。請你收集一些，與同學分享。
《黃河的主人》練習設計2
一、查字典填空。
1.“膽戰心驚”的“戰”，按部首查字法，先查( )，再查( )，在這個詞中的意思是( )。另外，( )這個詞中的“戰”意思與“膽戰心驚”中的“戰”意思一樣。
2.“驚濤駭浪”中的“駭”按音序查字法，先查( )，再查( )，在這個詞中的意思是( )。“駭”還可以組詞( )。
3.“如履平地”中的“履”，是( )結構，部首( )，音節( )，字義( )。而“鄭人買履”中的“履”的意思是( )。
二、品讀語句，回答問題。
我不僅提心吊膽，而那艄公卻很沉著。他( )地撐著篙，( )地注視著水勢，( )地破浪前行。皮筏上的 乘客談笑風生，他們向岸上指指點點，那從容的神情，就如坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。
1. 在( )里填上合適的詞語，再把句子連起來讀一讀，你會從所填的詞語中感受到艄公的( )。
2. “我”看到黃河上的羊皮筏子，感到( );皮筏上的 乘客則顯得( )，具體表現在( )。
3. “我”提心吊膽的原因是什么?請結合課文寫一寫。(提示：結合筏子、黃河、乘客幾方面寫)
4. 皮筏的乘客為什么會有這么輕松的表現呢?( )
三、課外拓展：寫話。
同學們，我們對艄公的千言萬語匯成一句詩行來贊美他吧。
黃河上的艄公，我敬仰你-----------------------------------------。
黃河上的艄公，------------------------------------你真了不起。
黃河上的艄公，我真想-----------------------------------------------。