《公儀休拒收禮物》練習1
一、比一比，組詞。
魯( )宰( )腥( )犯( )
獸( )牢( )猩( )范( )
二、從課文中找出含有下列意思的詞。
(1)、舊社會里稱呼為地主、官僚等管理家產和日常事務的地位較高的仆人。( )
(2)、非常滿足。( )
(3)、深厚的情意。( )
(4)、不明白。( )
(5)、必須。( )
(6)、違背和觸犯(法規等)( )
(7)、形容一下子明白過來。( )
三、按課文內容填空。
1、這篇課文是一個獨幕劇，講的是( )多年前，魯國宰相( )拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事。從中我們體會到公儀休的(清正廉潔)、(拒收禮物)的品格。
2、劇本的開頭先寫明故事發生的( )、( )和( )。方括號里交代人物的活動情況。劇本的主體是人物對話，也叫( )。括號內主要交代人物說話的( )、動作等。按劇情的發展，這個獨幕劇可分為(三)部分。本劇劇情雖然簡單，但結構緊湊，人物性格鮮明，充分體現了獨幕劇的特點。
四、拓展。成語積累：與“恍然大悟”結構相近的成語。
安然無恙 豁然開朗 勃然大怒 渾然一體
蔚然成風 躍然紙上 迥然不同 怡然自得
《公儀休拒收禮物》練習2
第一部分：基礎知識
一、多音字組詞。
吐 tǔ ( ) 盛 shèng ( )
tù ( ) chéng ( )
塞 sè ( ) 和 huó( )
sāi ( ) huò( )
sài ( ) hé ( )
二、加偏旁組字、組詞。
巨 ( ) 吾 ( )
( ) ( )
韋 ( ) 星 ( )
( ) ( )
三、根據意思寫出詞語。
(1)形容一點辦法也沒有。( )
(2)無論白天還是黑夜都在操心勞神。( )
(3)形容稱心如意，十分滿足。( )
(4)形容一下子明白過來。( )
四、把下列句子改為用句號的句子，而句子的意思不改變。
(1)老師，您不是很喜歡吃魚嗎?
(2)現在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?
第二部分：閱讀理解
一、閱讀課文片段，回答問題。
正( )我喜歡吃魚，( )才不能收人家的魚。你想，( )
我收了人家的魚，那( )要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎?現在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?
(1) 在括號里填上合適的關聯詞。
(2) 這段話是 (人名)說的，這段話主要講了
，從中可以看出他具有
的品質。
二、閱讀短文，回答問題。
一次，儀山禪師洗澡。
水太熱了點，儀山讓弟子打來冷水，倒進澡盆。
聽師師傅說，水的溫度已經剛好，看見桶里還剩有冷水，做弟子的就隨手
倒掉了。
正在澡盆里的師傅眼看著弟子倒掉剩水，不禁語重心長地說：“世界上的任何東西，不管是大是小，是多是少，是貴是賤，都各有各的用處，不要隨便就浪費了。你剛才隨手倒掉的剩水，不就可以澆灌花草樹木嗎?這樣水得其用，花草樹木也眉開眼笑，一舉兩得，又何樂而不為呢?”
弟子受師傅這么一指點，從此便心有所悟，取法號為“滴水和尚”。
1、 給短文選擇一個合適的題目，寫在橫線上。
A儀山禪師 B滴水和尚 C一舉兩得 D萬物皆有所用
2、用“ “劃出文中既是擬人句，又是反問句的一個句子。
3、文中的”一舉兩得“，”一舉“是指 ，”兩得“是指 ，”何樂而不為“的意思是
。
4、弟子受師傅這么一指點，從此便心有所悟，取法號為”滴水和尚“。
弟子心有”所悟“，他悟到了 。
給自己取”滴水和尚“這個法號的原因：
。
第三部分：拓展提高
小組合作，學著本課的樣子，試著把《三顧茅廬》或《祁黃羊》的全文或者某一個片段改編成劇本。