尊敬的各位評委、各位老師：
大家好!
《沙漠中的綠洲》是一篇有關(guān)環(huán)境改造與保護(hù)的課文。作者向我們具體介紹了阿聯(lián)酋人民在白茫茫的沙漠中種植并精心侍弄花草樹木，營造良好的生存環(huán)境，建設(shè)美好家園的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”本文圖文并茂，展示出迪拜的美麗風(fēng)光與沙漠綠洲的整體面貌，是一篇對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材，也是使學(xué)生認(rèn)識改造環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的好范例。學(xué)生對阿聯(lián)酋并不了解，對阿聯(lián)酋的城市綠化改造與保護(hù)很難有真切的體會。為此，我“依綱扣本”，擬訂如下第二課時教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、借助課文具體的語言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識改造環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的情感。
其中目標(biāo)2既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。
為達(dá)到以上目標(biāo)，我設(shè)想通過“對比感知”、“自主感悟”、“拓展提升”三個教學(xué)環(huán)節(jié)，借助多媒體教學(xué)軟件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引領(lǐng)學(xué)生 “看一看、說一說”、“品一品、讀一讀”“想一想、寫一寫”，讓學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，學(xué)會閱讀。
第一環(huán)節(jié)：對比感知
上課伊始，利用文章題目資源，讓學(xué)生感受“沙漠”和“綠洲”兩幅對比強(qiáng)烈的畫面，為下面的教學(xué)奠定情感的基調(diào)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
預(yù)設(shè)1、走進(jìn)沙漠，感受惡劣。
先讓學(xué)生說說讀了課題后你的腦海中出現(xiàn)了哪兩幅畫面?然后呈現(xiàn)視頻帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)沙漠”，并聯(lián)系課文內(nèi)容，理解原來的阿聯(lián)酋曾是一片沙漠，是塊不毛之地。在朗讀中感受其環(huán)境惡劣。
預(yù)設(shè)2、走進(jìn)綠洲，感受美麗。
呈現(xiàn)視頻，帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)綠洲”，并積極調(diào)動學(xué)生的詞語積累，用上幾個詞來描述你看到的畫面，在表達(dá)中感受綠洲之美。從而，讓學(xué)生初步感知沙漠中有了綠，才會有生命，人類才能生存，也才可能會有城市。初步理解“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”這一美好追求。
第二環(huán)節(jié)：自主領(lǐng)悟
出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航：“靜靜地默讀課文地2—7小節(jié)，想一想：阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造綠洲的哪些做法令你感動?畫一畫并寫一寫你感動的理由。”并以之為主線，讓學(xué)生在自主思考、合作探究、匯報交流中逐步感動于阿聯(lián)酋人民建設(shè)綠洲和保護(hù)綠洲的做法。
預(yù)設(shè)1、回顧“建設(shè)”的歷程，體驗(yàn)堅定信心。
呈現(xiàn)“建設(shè)”片段，引導(dǎo)學(xué)生交流對三個“買來”、挖去、填上、埋下、縱橫交錯、源源不斷等詞語的理解，再引領(lǐng)學(xué)生瞻顧前文，聯(lián)系生活，以“算賬”和“改標(biāo)點(diǎn)”的方式逐步加深對阿拉伯朋友所說的“培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個孩子” 理解。在品讀領(lǐng)悟中讓學(xué)生了解阿聯(lián)酋人民為了建造心中的那片綠洲，不惜花費(fèi)一切代價，正是因?yàn)樗麄兌谩叭祟愑辛司G樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”
預(yù)設(shè)2、再現(xiàn)“愛護(hù)”的畫面，感悟“精心侍弄”。
在重點(diǎn)點(diǎn)撥第三自然段的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些閱讀方法。我先鼓勵學(xué)生以小組匯報，其他組補(bǔ)充的方式交流自學(xué)感受。然后，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象自己就是那公園里的小樹，小草，小花，“呼呼呼-------”一陣狂風(fēng)吹過，黃沙漫天飛舞，沙子迷住了眼睛，弄臟了臉和頭發(fā)，這時覺得怎么樣?想干什么?好，我就是園林工人，讓我拉出大皮管，打開水龍頭，“沙沙沙------”一陣雨霧灑下來，把你們淋得干干凈凈，感覺怎么樣?這么一灑，樹葉更綠了，小草更翠了，鮮花更艷了。你們就更漂亮了。你們想對我說些什么?師生對話后，通過品讀“阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。”及“地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。”再現(xiàn)這一畫面。學(xué)生對于“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。” 及“正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。”這兩句話的理解進(jìn)入了一個新的層次。
三、拓展提升：
預(yù)設(shè)1、鏈接中國環(huán)保現(xiàn)狀，引發(fā)深思。
視頻呈現(xiàn)中國環(huán)保現(xiàn)狀，追問：生活在沙漠中的阿聯(lián)酋人民懂得去改造環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，但在我們的身邊卻有人亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞。此時我想同學(xué)們心中一定有許多話想對那些破壞者、砍伐者說，你想說什么呢?此時，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解會進(jìn)一步加深，環(huán)境保護(hù)的意識將會得到進(jìn)一步的激發(fā)。
預(yù)設(shè)2、欣賞迪拜街頭風(fēng)光，讀寫結(jié)合。
積累是為了運(yùn)用，吸納是為了表達(dá)。課文結(jié)束時，讓學(xué)生再一次流連于迪拜迷人的街頭風(fēng)光，然后，我安排了文后練習(xí)中的小練筆：“仔細(xì)觀察題頭的照片，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫一段話”，并要求學(xué)生在旅行歸來向人們介紹“沙漠中的綠洲”，激發(fā)人們的環(huán)保意識。這樣，首先從精神上激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在需要，使之情動而辭發(fā)。其次，對于觀察表達(dá)的一系列指導(dǎo)，也為學(xué)生指明了方向，為“寫好”奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
以上是我的初步設(shè)想，在教學(xué)中，我將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改及調(diào)整，以達(dá)到最佳效果。
最后懇請各位評委提出寶貴建議，萬分感謝!