2頁(yè)
一、選擇正確的讀音
二、根據(jù)情境或要求，寫出詩(shī)句
1.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
2.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
三、照樣子，把下面的句子擴(kuò)寫具體。
1.愛玩的同學(xué)們高高興興地游玩了山清水秀的公園。
2.漂亮的校園里整整齊齊地?cái)[放著五顏六色的菊花。
3.和藹的馬老師常常教育我。
語(yǔ)文樂園
四、讀一讀，長(zhǎng)見識(shí)。
想一想,那扁上的字變成了四個(gè)什么字?
牙(衙)門走茍(狗)
五、開心一刻。
3頁(yè)
一、把下面歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整
高射炮打蚊子——大材小用
竹籃打水—— 一場(chǎng)空
半夜吃黃連—— 暗中叫苦
二、動(dòng)物住處的名稱多種多樣，請(qǐng)選擇合適的名稱填空。
鳥的住處 巢
狗的住處 窩
蛇的住處 洞或穴
羊的住處 牢
豬的住處 圈
馬的住處 廄
虎的住處 穴
雞的住處 籠
兔的住處 窟
牛的住處 欄
蠶的住處 匾
蜜蜂的住處 箱
三、下面每個(gè)成語(yǔ)中都有一個(gè)小故事
濫竽充數(shù)(南郭先生) 鑿壁借光(匡衡)
完壁歸趙(藺相如) 紙上談兵(趙括)
臥薪嘗膽(勾踐) 三顧茅廬(劉備)
四、下面這些動(dòng)物象征什么，選正確答案填上。
任重道遠(yuǎn) 吉祥如意 勤勞無(wú)私 溫和善良 勇敢搏擊 和平友誼 乖巧伶俐 報(bào)春使者 勤勞團(tuán)結(jié) 任勞任怨
鴿子——( ) 燕子——( )
海鷗——( ) 黃牛——( )
蜜蜂——( ) 松鼠——( )
螞蟻——( ) 喜鵲——( )
鴿子(和平友誼) 燕子(報(bào)春使者)
海鷗(勇敢搏擊) 黃牛(任勞任怨)
蜜蜂( 勤勞無(wú)私) 松鼠(乖巧伶俐)
螞蟻(勤勞團(tuán)結(jié)) 喜鵲(吉祥如意)
五、讀一讀，長(zhǎng)見識(shí)
舉例：
靜泉山上山泉靜
清水塘里塘水清
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一、課文回首
1.蘇轍，悲歡離合，陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里。月亮。
2.汗水 心血。 司馬光，警枕; 童第周，毫不氣餒，名列前茅; 華羅庚，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一份才。
3.信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?
4.李時(shí)珍夜宿古寺 他們師徒不怕吃苦，甘于奉獻(xiàn)。
二、選擇正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。
1.③
2.④
3.④
4.①
5.②
6.①
7.②
8.③
9.②
10.③
6頁(yè)
一、圈出下面成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，再把正確的字寫在括號(hào)里。
直接寫出正確的成語(yǔ)了。
一鳴驚人 碧血丹心 滿腹經(jīng)綸
背井離鄉(xiāng) 溫文爾雅 情不自禁
漫不經(jīng)心 川流不息 相得益彰
二、按要求寫句子
1.隨著冬天的臨近，樹上的葉子漸漸地掉光了。
2.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
三、實(shí)踐天地。
四、閱讀短文完成練習(xí)。
1.海綿卻與沙子不同，將一塊海綿浸入水中，拿出來(lái)時(shí)，它已經(jīng)喝得飽飽的了，變得沉甸甸的，用手一捏，就會(huì)擠出許多水來(lái)。可見海綿是吸到了水，并且儲(chǔ)存起來(lái)了。
2.不但做筆記，而且勤于思考，善于聯(lián)想，由此及彼，由表及里，融會(huì)貫通，真正掌握了知識(shí)。
吸得進(jìn)去，擠得出來(lái)，讀了書就長(zhǎng)了見識(shí)，增加了學(xué)問。
一無(wú)所獲
3.平時(shí)讀書時(shí)，不是報(bào)一種急功近利應(yīng)付的態(tài)度，而是認(rèn)真地去讀，使自我得到提高。
7頁(yè)
一、在沒有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)后面打√，有錯(cuò)別的請(qǐng)改正過來(lái)。
1.柳梢
2.源泉
3. (√)
4.畢竟
二、下面帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是(3)
三、閱讀短文，完成練習(xí)。
1.zhuō 由來(lái) yan 即使 解救
2.“我”和兩個(gè)阿姨;全班同學(xué)和老師。“秦沫沫”這個(gè)非同尋常的名字，忘情于一種比甘露更為無(wú)私的滋潤(rùn)，感動(dòng)于一種比乳汁更為偉大的喂哺。
3.阿姨，謝謝你。是你，在沫沫生死之際，不顧自己的安慰，相濡以沫。阿姨，你是最棒的……
8頁(yè)
一、春節(jié)快到了，請(qǐng)你按要求寫春聯(lián)
1.把下面的春聯(lián)補(bǔ)充完整
勤勞動(dòng)豐衣足食，(講衛(wèi)生)益壽延年。【或 多鍛煉】
門對(duì)千根竹，家藏萬(wàn)卷書。
2.描繪美好春光的春聯(lián)。
一年四季春常在 萬(wàn)紫千紅永開花 橫批：喜迎新春
3.表達(dá)人們對(duì)新一年美好祝愿的春聯(lián)。
一帆風(fēng)順年年好
萬(wàn)事如意步步高
二、你能把下面的對(duì)聯(lián)與店名準(zhǔn)確地連起來(lái)嗎?
樂器店 白雪陽(yáng)春傳雅曲，高山流水覓知音
照相館 美好回憶永駐，當(dāng)年形象猶新
糧店 古乃國(guó)之寶，民以食為天
刻字店 六書傳四海，一刻值千金
三、下面的春聯(lián)你覺得應(yīng)該送給誰(shuí)?
1、勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。
2、十年樹木百年樹人，深知任重道遠(yuǎn)，教之以理育之以恒堪為益友良師。
3、前程絢麗似錦，好錦明媚如春。
如果將這三條春聯(lián)分別送給下面的對(duì)象，你覺的該怎么送呢?
擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)的張叔叔家，應(yīng)該送第( 2 )幅?
正在讀大學(xué)的表哥家，應(yīng)該送第( 3 )幅?
今年莊稼大豐收，家庭幸福美滿的老農(nóng)民張大爺家，應(yīng)該送第( 1 )幅?
四、讀一讀，長(zhǎng)見識(shí)。
好(hǎo)讀書不好(hào)讀書，好(hào)讀書不(hǎo)讀書。
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一、看拼音，寫詞語(yǔ)
鞠躬 姿態(tài) 氣憤 污染
二、照樣子，選擇含有比喻意義的詞語(yǔ)，填在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里，并體會(huì)把不同品格的人比作不同的動(dòng)物的形象性。
1.立場(chǎng)不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人 (變色龍)
2.外貌善良，心地兇狠的人 (笑面虎)
3.強(qiáng)橫無(wú)賴，獨(dú)霸一方的人。(地頭蛇)
4.一毛不拔，吝嗇錢財(cái)?shù)娜恕?鐵公雞)
5.沒有骨氣，搖尾乞憐的人。 (小綿羊)
6.代人受過，替人擔(dān)罪的人。(替罪羊)
7.孤陋寡聞，知識(shí)不廣的人。(井底蛙)
8.鞠躬盡瘁，為民造福的人。(孺子牛)
9.老實(shí)聽話，性格馴服的人。(哈巴狗)
三、讀一讀，長(zhǎng)見識(shí)。
請(qǐng)你用含有相同偏旁的字編一兩條謎語(yǔ)或?qū)懸皇變焊琛?/p>
遇土可活樹(地)，遇水可活魚(池)。謎底：也
四、小作家。
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一、把下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
天老地荒
天崩地陷
天成地平
天覆地載
天公地道
天昏地黑
天經(jīng)地緯
天平地成
天懸地隔
天旋地轉(zhuǎn)
天搖地動(dòng)
天災(zāi)地變
天災(zāi)地妖
天授地設(shè)
天塌地陷
天開地辟
天冠地屨
天高地下
天大地大
天誅地滅
天崩地解
天崩地裂
天崩地塌
天崩地坍
天造地設(shè)
天羅地網(wǎng)
天經(jīng)地義
天崩地坼
天翻地覆
天高地迥
天南地北
天長(zhǎng)地久
天寒地凍
天荒地老
天昏地暗
天誅地滅
天差地遠(yuǎn)
天高地厚
二、把下面表示勇敢的詞語(yǔ)，填在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。
匹夫之勇 忠勇 大智大勇 萬(wàn)夫不當(dāng)之勇 神勇 血?dú)庵?/p>
①“非凡的才智和勇氣”是( )。
②“不用智謀單憑個(gè)人的勇力”是( )。
③“無(wú)比的勇猛”是( )。
④“萬(wàn)人不能抵御，形容極其勇猛”是( )。
⑤“憑一時(shí)感情沖動(dòng)而鼓起的勇氣”是( )。
⑥“忠誠(chéng)勇敢”是( )。
參考答案：
1.大智大勇
2.匹夫之勇
3.神勇
4.萬(wàn)夫不當(dāng)之勇
5.血?dú)庵?/p>
6.忠勇
三、閱讀短文，完成練習(xí)
曾祖父是名好木匠。晚年的他很少手把手地教徒弟做工，只是習(xí)慣嘮叨，有一句口頭禪是：“注意了，留一道縫隙!”
木工講究疏密有致、黏合貼切，該疏則疏，不然易散落。時(shí)下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或是擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“美滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一道縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。想來(lái)，我曾祖父的木匠絕活肯定是在這一點(diǎn)上下工夫。
其實(shí)，做人與處世，和木匠的工藝原理一樣，講究“留一道縫”。如果事事工于算計(jì)，利益當(dāng)頭，互不相讓，凡事追求“美滿”，那么人與人之間的關(guān)系怎能不產(chǎn)生矛盾呢?
1.留一道縫隙在文中有兩層意思,一層是做木工時(shí)要留足木塊與木塊間因氣溫干濕變化后相互容納契合的空間;另一層是不能事事工于算計(jì)，利益當(dāng)頭，互不相讓，凡事追求“美滿”。
2.讀了這篇短文，你從中得到了哪些有益的啟示?聯(lián)系自己的生活寫一寫?
人和人之間需要保持一定距離，保持人對(duì)人的認(rèn)識(shí)處于全貌狀態(tài)而不是見樹不見林的偏見狀態(tài)。人和人相互接納、包容，需要接納的時(shí)間和包容的空間，那條縫隙就是人和人相互認(rèn)識(shí)接納包容的足夠時(shí)間與必需空間。
四、想想看，你能找到答案嗎?
一天，四位同學(xué)在學(xué)校玩，把一只花盆打碎了。老師問：“是誰(shuí)打碎了花盆?”
毛毛說：“芳芳打碎的。”
芳芳說：“磊磊打碎的。”
軍軍說：“我沒打碎過。”
磊磊說：“芳芳在說謊。”
這四位同學(xué)中，只有一位講真話(磊磊 )誰(shuí)講了真話，(軍軍 )闖禍了。
11頁(yè)
一、成語(yǔ)練習(xí)。
1.填數(shù)字，把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
四面八方 五光十色
一呼百應(yīng) 三令五申
七上八下 千奇百怪
2.填植物名，把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
望梅止渴 雨后春筍
世外桃源 藕斷絲連
滄海桑田 花紅柳綠
3.填動(dòng)物名，把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
鼠目寸光 狡兔三窟
馬到功成 狐假虎威
狼吞虎咽 龍爭(zhēng)虎斗
二、讀一讀，連一連。
海闊憑魚躍 天高任鳥飛
書本不常翻 猶如一塊磚
人多計(jì)謀廣 柴多火焰高
勞動(dòng)出智慧 實(shí)踐出真知
人往高處走 水往低處流
鳥美在羽毛 人美在心靈
三、下面是四個(gè)有趣的一字謎，請(qǐng)你猜一猜。
1.一來(lái)就能分上下。
2.一到就壞。
3.一飛就是一天。
4.一走就了。
1.一來(lái)能分上下( 卡 )
2.一到就壞( 夕 )
3.一飛就是一天( 目 或亙)
4.一走就了( 子 )
四、閱讀短文，回答問題。
你喜歡落葉嗎?為什么?由落葉你想到了什么?
我不喜歡落葉。因?yàn)榭吹铰淙~我會(huì)感到傷感,傷感生命的短暫,我便更加珍惜生命。
我喜歡落葉。因?yàn)槲視?huì)為落葉而驕傲,它義無(wú)返顧的離開了母親,為了大樹來(lái)年更加蔥密而離開,并且滋潤(rùn)了土壤,我便開始重新詮釋生命的意義。
12頁(yè)
一、讀讀背背。
這些成語(yǔ)都是告訴我們：學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)。
二、讀一讀，長(zhǎng)見識(shí)。
三、詩(shī)歌欣賞。
四、第一次把和你一樣喜愛讀書的好朋友何濤帶到家里，你會(huì)怎樣向你的父母介紹好朋友愛讀書的情況。
爸爸媽媽，這是我的好朋友何濤。何濤和我一樣十分愛好讀書。
他非常喜愛讀書。平時(shí)，中午或是下課的時(shí)候，他都會(huì)捧上《語(yǔ)文讀本》津津有味的讀起來(lái)，有時(shí)放學(xué)還會(huì)到報(bào)亭買一本《讀者》回家看。他說：“書就像是一座寶庫(kù)，她內(nèi)含著許多豐富的知識(shí)。”
在他的書包里，總是裝上幾本書，像《語(yǔ)文讀本》，何濤總是不離手，沒事時(shí)就拿出來(lái)翻翻看。書是我們知識(shí)的源泉，看書也是一種興趣，書可以豐富我們的知識(shí)，書會(huì)永遠(yuǎn)的陪伴在我們的身邊!
13頁(yè)
一、讀句子，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
1.駿馬彪悍強(qiáng)壯，腿粗如樁。 (√)
2.嚴(yán)肅沉默的奶牛好像有什么心思。 (×)
3.老牛儀態(tài)端莊，好像牛群的家長(zhǎng)。 (×)
4.小芳長(zhǎng)得很像她媽媽。 (×)
5.月亮穿過一縷一縷輕紗似的的浮云。 (√)
二、猜一猜。
謎底：拿、默
三、讀一讀，長(zhǎng)見識(shí)。
四、讀詩(shī)，并為詩(shī)配上你的想象畫。
14頁(yè)
一、課文回首。
1.唐 劉禹錫。洞庭湖 白銀盤里一青螺，君山 青螺。
2.峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州
二、讀背古詩(shī)名句
三、把兩邊對(duì)應(yīng)的詩(shī)句用線連起來(lái)。
四、讀一讀，長(zhǎng)見識(shí)
五、字謎故事
謎底：胡鬧請(qǐng)出
15頁(yè)
一、對(duì)對(duì)子。
喜歡對(duì)討厭 責(zé)備對(duì)稱贊 現(xiàn)實(shí)對(duì)理想
沉重對(duì)慌張 火熱對(duì)冷漠 浪費(fèi)對(duì)珍惜
二、照樣子，猜一猜，寫一寫。
例：水上最快的舟：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山
1.最遙遠(yuǎn)的芳鄰：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
2.最強(qiáng)的春風(fēng)：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
3.最高的瀑布：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
4.最高的山：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
三、把你春節(jié)期間走訪親戚朋友、街坊鄰居時(shí)，見到的好春聯(lián)摘抄下來(lái)。再與父母合作，給自己的家或?yàn)樽约旱木邮覄?chuàng)作一幅春聯(lián)。
摘抄：春天回大地，幸福滿人間
摘抄：萬(wàn)馬奔騰日， 九州幸福春
創(chuàng)作：喜滋滋迎新年 笑盈盈辭舊歲
四、閱讀短文，完成練習(xí)。
巧寫對(duì)聯(lián)
傳說古代有一位著名的書法家，由山東搬到浙江紹興居住。春節(jié)臨近，他揮筆寫了一副對(duì) 聯(lián)：“春風(fēng)春雨春景，新年新歲新色”，讓兒子貼在大門上。不料，當(dāng)天晚上，門聯(lián)就讓人 揭走了。書法家只好又寫了一副“鶯啼北里，燕語(yǔ)南鄰”，叫兒子貼了出去。這副對(duì)聯(lián)貼上 沒多久，又被人揭走了。這也難怪，書法家的一手好字，“一字千金”，肯定是被酷愛他書 法的人“盜”走了。
眼看春節(jié)一天天臨近了，他家大門上還是空空的。“貼上就被人揭走，怎么辦呢?”書法家有 些犯難。沉思半天，終于想出了個(gè)辦法，他又高興地寫了一副，上聯(lián)是“福無(wú)雙至”，下聯(lián) 是“禍不單行”。貼出去后，果然不出書法家所料，這樣不吉利的對(duì)聯(lián)，再也沒有人去揭它 了。 到了年初一的黎明，書法家，又在這副對(duì)聯(lián)下補(bǔ)貼上一段，將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫成：“福無(wú)雙 至今朝至，禍不單行昨夜行。”人們看了這副巧聯(lián)，無(wú)不交口稱贊。
1.摘抄文中提到的三幅對(duì)聯(lián)。
春風(fēng)春雨春景，新年新歲新色
鶯啼北里，燕語(yǔ)南鄰
福無(wú)雙 至今朝至，禍不單行昨夜行
2.填空。
(1)書法家的對(duì)聯(lián)2次讓人揭走，是因?yàn)闀乙蛔智Ы稹?/p>
(2)書法家寫的每副對(duì)聯(lián)都講究對(duì)仗，上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng) 。如果我們細(xì)心揣摩，就能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
五、如果你能在括號(hào)里恰當(dāng)?shù)靥钌舷嗤囊粋�(gè)字，就能得到一幅巧妙的對(duì)聯(lián)，試試看。
讀書好耕田好要好便好
創(chuàng)業(yè)(難)守成(難)知(難)不(難)
意思是：
讀書好，耕田好，學(xué)好便好;
創(chuàng)業(yè)難，守成難，知難不難。
——吳敬梓撰
16頁(yè)
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
優(yōu)異 成績(jī) 習(xí)慣 勤奮
修訂 艱苦 跨越 快捷
二、課文回首
1.不知疲倦 ， 勇往向前 。十分清苦 ， 購(gòu)買繪畫用品 。 潛心臨摹。
2. 曉行夜宿 。 本草綱目 。
3.哪里有天才 ， 工作上了。
4.字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)
三、想想，說說，寫寫。
1.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是我們學(xué)習(xí)上的好幫手。想一想,它解決了你學(xué)習(xí)中遇到的哪些問題?
老師利用網(wǎng)絡(luò)給我們上課。我們經(jīng)常在網(wǎng)上查閱資料。
2.有了這張“網(wǎng)”，我們的生活更加快捷方便,豐富多彩。在生活你是怎樣使用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的?寫下來(lái)，和大家分享吧!
在生活中，我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上看電影、聽音樂和同學(xué)聊聊天等。
17頁(yè)
一、把下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
同舟共濟(jì) 心照不宣 志同道合
相得益彰 肝膽相照 開門見山
二、課文回首。
1.誠(chéng)實(shí)和信任
2.勇敢善良 ， 見利忘義 ， 英明 。 做人要誠(chéng)信，不能見利忘義。
3.當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒有生命。 ——大仲馬
誠(chéng)信是蓮藕池里的荷花，有了它會(huì)更美麗;誠(chéng)信是烏龜身上的馬甲，有了它就不用害怕;誠(chéng)信是高速公路的建筑工，只有他才能加快你的步伐。
4.君子一言
5.人要實(shí)心
三、口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)贊美。
1.作業(yè)本發(fā)下來(lái)，你發(fā)現(xiàn)張潔同學(xué)的字寫得工整漂亮。
張潔同學(xué)，你的字好工整，好漂亮，我要向你學(xué)習(xí)。
2.放學(xué)回家，辛苦一天的媽媽已經(jīng)燒好了可口的飯菜。
媽媽，你做的飯菜真可口。媽媽你辛苦了!
四、閱讀短文，完成練習(xí)。
我上小學(xué)時(shí)的一次作文課，老師把我的文章當(dāng)作范文念給同學(xué)們聽。我聽見老師的表?yè)P(yáng)，真是美得不得了。正當(dāng)我 飄飄然的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)忽然說：“這是抄的作文選上的文章。”又把作文選上的情節(jié)讀了一遍。內(nèi)容居然真的和我的文章差不多!我真是 ( ②有口難辯 )，都快要哭出來(lái)了。一遍遍對(duì)自己說“我沒有抄，真的。”當(dāng)我抬起求援的眼睛望著老師時(shí)，看見老師正在微笑著，是的，微笑著!她和藹地說：“這兩篇文章講的事情差不多，但各有特色，不是抄的。”我的心一下子安靜下來(lái)，腦海里留下了老師那相信的、鼓勵(lì)的微笑......
1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。
①氣沖斗牛 ②有口難辯
③莫名其妙 ④聰明絕頂
2.聯(lián)系上下文，說說你對(duì)文中畫線句子的理解。
老師的話鼓勵(lì)了我。
18頁(yè)
一、古詩(shī)賞析。
建議同學(xué)能夠背誦《觀書有感》，知道意思，知道作者，知道引申的意思。
二、讀一讀，長(zhǎng)見識(shí)。
三、小作家。
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