蘇教版四上19課《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)實(shí)錄
一、 整體感知，比試激趣。
師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)了國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙：它快捷方便，內(nèi)容豐富多彩，與我們的生活息息相關(guān)。的確太神奇了!可是有個(gè)人不服氣，他就是大家非常熟悉的齊天大圣孫悟空。(課件中孫悟空說：我是齊天大圣孫悟空，我的本領(lǐng)可大了，一個(gè)跟頭能翻十萬八千里，聽說國際互聯(lián)網(wǎng)比我還快，我想領(lǐng)教領(lǐng)教。)
孫悟空和國際互聯(lián)網(wǎng)，到底誰的本領(lǐng)更大呢?大家不妨猜一猜!
二、 精選語段，讀品悟?qū)憽?/strong>
師：猜測(cè)要有依據(jù)，這樣才會(huì)讓人信服。接下來就請(qǐng)大家自由讀第2自然段，邊讀邊畫出表明國際互聯(lián)網(wǎng)本領(lǐng)大的語句。
生：“這些‘線’上飛速流動(dòng)著文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。”充分體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)本領(lǐng)大的特征。
師：是的，你真會(huì)讀書，那么，從這句話中你讀懂了什么呢?
生：我感受到了互聯(lián)網(wǎng)的快捷。
師：哦，幾秒鐘就能跨過萬水千山，的確太快了!互聯(lián)網(wǎng)真是太奇妙了!(出示：“比如說，我們從北京的一臺(tái)電腦上發(fā)一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對(duì)方就能收到，這比普通的郵遞不知快了多少倍。”)北京到悉尼大約9000千米，就是火車晝夜不停地開也要5天!即使乘飛機(jī)到悉尼也需要12個(gè)小時(shí)，可國際互聯(lián)網(wǎng)只需“嘀嗒、嘀嗒”幾秒鐘。你們說快嗎?真是太奇妙了!為了說明互聯(lián)網(wǎng)速度快，作者在這句話中用了好幾種說明方法，能發(fā)現(xiàn)嗎?
生：“比如說”，運(yùn)用了舉例子，把互聯(lián)網(wǎng)的快表現(xiàn)得直觀具體。
生：“幾秒鐘”，運(yùn)用了列數(shù)據(jù)，用數(shù)字說話，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的介紹更有說服力。
生：“不知快了多少倍。”在和普通郵寄鮮明對(duì)比中，把互聯(lián)網(wǎng)的快捷表現(xiàn)得入木三分。
師：是的，這句話綜合運(yùn)用舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較等說明方法，把互聯(lián)網(wǎng)的奇妙表現(xiàn)得淋漓盡致!
師：這句還說明了互聯(lián)網(wǎng)有什么本領(lǐng)?
生：還能傳遞圖像、聲音呢!太奇妙了!
師：(引讀)是的，真是太奇妙了!有了互聯(lián)網(wǎng)，我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友電腦里不僅能，還能，雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，。
師：知道“天涯”的意思嗎?什么叫“咫尺”呢?
生：聯(lián)系上下文我知道，天涯是很遙遠(yuǎn)的意思，咫尺是非常近的意思。
師：天涯是天的邊緣，你們說能不遠(yuǎn)嗎?“天涯”“ 咫尺”一遠(yuǎn)一近，放在一句話中，不是矛盾嗎?
生：看上去是矛盾，其實(shí)不矛盾。因?yàn)檫@并不是真的近，只是互聯(lián)網(wǎng)帶來的感覺。
師：(豎起大拇指)你的語感真強(qiáng)!不錯(cuò)，這是為了強(qiáng)調(diào)說明互聯(lián)網(wǎng)拉近了彼此的距離。互聯(lián)網(wǎng)真是太奇妙了!這不禁讓我想起唐代大詩人王勃的名句：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”但是在王勃的時(shí)代，由于歷史條件的限制，天涯若比鄰只是一種美好的愿望，可望不可即。今天，由于奇妙的互聯(lián)網(wǎng)，這種愿望已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。是的，這個(gè)世界越來越小了。
師：(出示：國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個(gè)龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個(gè)“地球村”。)在我們印象中，一個(gè)村子只有幾十戶人家，是再小不過了。而地球表面積達(dá)5.1億平方千米，課文中卻把它叫做地球村，這是為什么呢?
生：地球雖然很大，但是由于有了互聯(lián)網(wǎng)，信息傳遞越來越方便，大家交流就像在一個(gè)小村子里一樣方便，就稱地球這個(gè)大家庭為“地球村”了。
師：有人說，這個(gè)地球越變?cè)叫?地球真的`變小了嗎?
生：地球還是原來的地球，不過互聯(lián)網(wǎng)拉近了你我他，只是給人的感覺縮小了。
師：哦，原來不是真的縮小了。現(xiàn)在能理解“似乎”為什么不能去掉吧!
生：我終于懂了，“似乎”表明只是互聯(lián)網(wǎng)帶來的奇妙感受，去掉就真的縮小了，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。
師：剛才孫大圣不服氣，通過第2自然段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在服氣嗎?我們來聽聽孫大圣是怎么說的!(課件中孫悟空說：就算國際互聯(lián)網(wǎng)比我快，我可以根據(jù)需要進(jìn)行七十二變，你互聯(lián)網(wǎng)能為大家做些什么事情呢?)
師：是啊，國際互聯(lián)網(wǎng)能為大家做些什么呢?請(qǐng)大家自由讀第3自然段，回答這個(gè)問題
生：可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影。
師：這是娛樂。
生：可以和朋友聊天、游戲。
師：這是休閑。
生：可以聽老師上課、在網(wǎng)上查閱資料、向?qū)＜艺?qǐng)教。
師：這是學(xué)習(xí)。
生：還可以在家里上班、開會(huì)。
師：這是工作。
生：甚至可以逛“網(wǎng)上商場(chǎng)”用“電子錢包”付款。
師：這是購物。看來，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用無所不有。可以娛樂、休閑、學(xué)習(xí)、工作、購物，真是太奇妙了!現(xiàn)在老師突然有了想法，想把五個(gè)順序調(diào)一下，你們認(rèn)為行嗎?(課件顯示一句和五句對(duì)調(diào))
生：不能，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)“甚至”的位置一般在后面。
師：是的，老師也同意你的看法。譬如，迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，甚至整個(gè)黃山的象征了。“甚至”也是在后面。
生：而且“甚至”表示互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用越來越不可思議，越來越深入，不能對(duì)調(diào)!
師：你的思考真有深度!其實(shí)，“甚至”這個(gè)詞顧名思義，就是甚而至于，表示進(jìn)一層的意思。我們?cè)倏催@樣一句話：“這個(gè)小青年在車站買票時(shí)強(qiáng)行插隊(duì)，當(dāng)旁人批評(píng)他時(shí)，他不但不聽，反而出口傷人，甚至還大打出手，打傷了人家。”從插隊(duì)，到出口傷人，再到大打出手，摩擦越來越升級(jí)。“甚至”把這一變化過程準(zhǔn)確傳神表現(xiàn)出來了。
師：互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用真是越來越奇妙了，五個(gè)“可以”層層深入。互聯(lián)網(wǎng)就僅僅這些本領(lǐng)嗎?
生：還有好多本領(lǐng)。
師：怎么知道的?
生：省略號(hào)。
師：真是奇妙的省略號(hào)!能想象互聯(lián)網(wǎng)還有哪些本領(lǐng)嗎?
生：網(wǎng)上會(huì)診、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上下棋。
師：一個(gè)小小省略號(hào)，互聯(lián)網(wǎng)永無止境的應(yīng)用，盡在不言中。
三、 回扣文本，表達(dá)提升。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孫大圣全面認(rèn)識(shí)了解了國際互聯(lián)網(wǎng)，他感慨頗多，口服心服，急于向遠(yuǎn)在西天的師傅匯報(bào)，可拿起筆，剛開了個(gè)頭，就寫不下去了，你能幫幫他嗎?(課件出示：“師傅，我原以為自己是斗戰(zhàn)勝佛，神通廣大，一個(gè)筋斗十萬八千里，會(huì)七十二變。可是，國際互聯(lián)網(wǎng)太奇妙了。師傅，我現(xiàn)在才知道，天外有天，人外有人。”)
生：國際互聯(lián)網(wǎng)太奇妙了。不必說，那覆蓋全球、碩大無比的巨大網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，也不必說那幾秒鐘就能跨越萬水千山的快捷方便，單是涉及娛樂休閑、工作學(xué)習(xí)等無所不有的應(yīng)用，就讓人嘆為觀止啊!
四、 辨證認(rèn)識(shí)，合理利用。
師：多奇妙的互聯(lián)網(wǎng)，難怪心高氣傲的孫大圣也佩服得五體投地了。同學(xué)們，今天老師和你們一起領(lǐng)略了互聯(lián)網(wǎng)的奇妙，內(nèi)心激動(dòng)不已，可是冷靜下來，不禁要問：互聯(lián)網(wǎng)真的這么好嗎?有人用《網(wǎng)絡(luò)是什么?》這首詩對(duì)這個(gè)問題做了精辟的回答。
網(wǎng)絡(luò)是交匯心靈的窗口/網(wǎng)絡(luò)是聯(lián)系友誼的紐帶/網(wǎng)絡(luò)是溝通思想的橋梁/網(wǎng)絡(luò)是傳送文字的信使//網(wǎng)絡(luò)是什么/網(wǎng)絡(luò)是寬廣的草原/你可以信馬由韁任意馳騁/網(wǎng)絡(luò)是遼闊的天空/你可以放飛翅膀縱情翱翔//網(wǎng)絡(luò)是什么/網(wǎng)絡(luò)是真實(shí)的又是虛幻的/網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)令人向往/網(wǎng)絡(luò)的虛幻令人癡迷//網(wǎng)絡(luò)是什么/網(wǎng)絡(luò)是美麗的又是險(xiǎn)惡的/網(wǎng)絡(luò)的美麗令人陶醉/網(wǎng)絡(luò)的險(xiǎn)惡令人恐懼。
師：看來，任何事物都是雙刃劍。用得好，終身受益，用得不好，貽害無窮!這節(jié)課的學(xué)習(xí)到了該說再見的時(shí)候了，可是我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)研究遠(yuǎn)沒有結(jié)束!課后選擇一個(gè)作業(yè)：1. 對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)百益而無一害”這個(gè)觀點(diǎn)談?wù)勀愕目捶ā?. 以“我的一天網(wǎng)絡(luò)生活”為題寫一篇想象作文，“我”可以是學(xué)生，也可以是商人、家庭主婦等等。請(qǐng)將作文通過電子郵件發(fā)給老師，我們進(jìn)行網(wǎng)上批改和交流。
【四上19課《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
四上語文《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思06-23
奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)04-10
蘇教版四上第19課《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教后反思06-19
《奇妙的克隆》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄05-17
《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思06-28
蘇教版四上《19奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)05-20