四年級(jí)上冊(cè)《春聯(lián)》說(shuō)課稿匯編
《春聯(lián)》說(shuō)課稿第一篇
一、說(shuō)教材：
《春聯(lián)》是國(guó)標(biāo)蘇教版六年制小學(xué)語(yǔ)文課本第7冊(cè)第七單元的一篇課文。這是一篇語(yǔ)言清新的知識(shí)小品文。這篇文章用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了春聯(lián)給新春帶來(lái)的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對(duì)仗及音律美”的特點(diǎn)。全文給人的總體印象是：通俗活潑，短小精悍，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。
根據(jù)課程改革和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，針對(duì)中年級(jí)段學(xué)生的年齡特征，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字，理解生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)，通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)：以學(xué)定教，通過(guò)朗讀春聯(lián)、討論春聯(lián)、連對(duì)聯(lián)、補(bǔ)對(duì)聯(lián)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力、觀察能力和評(píng)價(jià)能力。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，理解課文中的五幅春聯(lián)的意思。初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識(shí)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
二、說(shuō)教法：
在教學(xué)方法上，我主要采用“洋思目標(biāo)教學(xué)法”。培養(yǎng)學(xué)生以自學(xué)為主。
即上課之前，我在課件中出示一幅春聯(lián)，在教室內(nèi)播放《賀新年》，學(xué)生一進(jìn)教室，立刻就會(huì)被這種情境感染，整個(gè)教室內(nèi)洋溢著一種歡樂(lè)祥和的氣氛。在這種情境下進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)，就順應(yīng)了學(xué)生的內(nèi)心需求。
在教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行充分的朗讀、感悟。我巧妙地運(yùn)用了學(xué)生最喜歡的課件方式，即出示一組春聯(lián)，上聯(lián)下聯(lián)打亂順序分列兩邊，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)找找朋友、連線等。
授之以魚(yú)，不如授之以漁。教師主要在于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)對(duì)，因此我非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
三、說(shuō)過(guò)程：
為完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我準(zhǔn)備用四大模塊來(lái)進(jìn)行教學(xué)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，我在開(kāi)頭就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍，課件中一曲熱鬧的《賀新年》伴著一幅大紅春聯(lián)，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過(guò)新年的氣氛中。
2、初讀課文，整體感知：
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將給學(xué)生充分的時(shí)間自讀課文。提醒學(xué)生通過(guò)讀文做到以下幾點(diǎn)：(1)正確、流利地朗讀課文;(2)自學(xué)本課的生字，聯(lián)系上下文初步理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思;(3)弄清本課介紹了春聯(lián)的哪些方面知識(shí)。
3、品讀感悟，欣賞春聯(lián)
一讀，創(chuàng)設(shè)情境想想家家戶(hù)戶(hù)門(mén)上的春聯(lián)，了解課文介紹了哪些春聯(lián)。點(diǎn)撥春聯(lián)書(shū)寫(xiě)規(guī)則：在日常生活中，春聯(lián)是豎著書(shū)寫(xiě)的，右邊為上聯(lián)，左邊為下聯(lián)，讀的時(shí)候應(yīng)該從右往左。
二讀，同桌交流，說(shuō)說(shuō)印象深的春聯(lián);
三讀，全班交流，抓住一些重點(diǎn)詞，感知春聯(lián)的意思;
四讀，誦讀春聯(lián)，了解春聯(lián)講對(duì)仗的特點(diǎn)，體會(huì)春聯(lián)的語(yǔ)言美、聲律美，受到美的熏陶。
4、拓展延伸，展示春聯(lián)：
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集資料，共同討論的能力。因此，最后我讓學(xué)生展示自己在課前搜集的春聯(lián)，采用自己喜歡的方式在班上交流，或朗誦，或吟誦，或欣賞，或點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
四、說(shuō)作業(yè)：(培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力)
1、請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)瀏覽，帶著問(wèn)題進(jìn)行探究，搜集有關(guān)春節(jié)、春聯(lián)的資料。
2、等過(guò)春節(jié)時(shí)，請(qǐng)你抄幾副自己喜歡的春聯(lián)，貼在自己家的門(mén)上，或者送給親朋好友。
五、說(shuō)板書(shū)：(板書(shū)要求精煉，起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用)
內(nèi)容： (各種各樣 歡樂(lè)祥和)
24、春聯(lián)
特點(diǎn)：(講究對(duì)仗 聲律優(yōu)美)
《春聯(lián)》說(shuō)課稿第二篇
一、說(shuō)教材：
《春聯(lián)》是國(guó)標(biāo)蘇教版六年制小學(xué)語(yǔ)文課本第7冊(cè)第七單元的一篇課文。這是一篇語(yǔ)言清新的知識(shí)小品文。這篇文章用生動(dòng)優(yōu)美的`語(yǔ)言描寫(xiě)了春聯(lián)給新春帶來(lái)的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對(duì)仗及音律美”的特點(diǎn)。全文給人的總體印象是：中心突出，通俗活潑，短小精悍，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。這為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的材料。
根據(jù)課程改革和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，針對(duì)中年級(jí)段學(xué)生的年齡特征，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字，理解生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)，通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)：以學(xué)定教，通過(guò)朗讀春聯(lián)、討論春聯(lián)、連對(duì)聯(lián)、補(bǔ)對(duì)聯(lián)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力、觀察能力和評(píng)價(jià)能力。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，理解課文中的五幅春聯(lián)的意思。初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識(shí)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
其中，根據(jù)第二學(xué)段的要求，1、2兩個(gè)目標(biāo)是本課教學(xué)重點(diǎn)。了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識(shí)，理解并誦讀背誦春聯(lián)是本課的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法、學(xué)法：
1、創(chuàng)設(shè)情境法。上課之前，我在課件中出示一幅春聯(lián)和一個(gè)大大的“福”字，在教室內(nèi)播放《賀新年》，學(xué)生一進(jìn)教室，立刻就會(huì)被這種情境感染，整個(gè)教室內(nèi)洋溢著一種歡樂(lè)祥和的氣氛。在這種情境下進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)，就順應(yīng)了學(xué)生的內(nèi)心需求。
2、巧設(shè)游戲法。在學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行充分的朗讀、感悟，產(chǎn)生了審美疲勞后，我巧妙地運(yùn)用了學(xué)生最歡迎的游戲方式，即出示一組春聯(lián)，上聯(lián)下聯(lián)打亂順序分列兩邊，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)找找朋友、連連線等。
授之以魚(yú)，不如授之以漁。教師的高明之處在于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)對(duì)，因此我非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。對(duì)于這篇課文，我建議學(xué)生運(yùn)用以下學(xué)法：
1、朗讀感知法。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，朗讀應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)，運(yùn)用誦讀法是再合適不過(guò)的了。但僅僅是朗讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須邊讀邊思，成為讀書(shū)的評(píng)價(jià)，才能讀有所得。
2、積累內(nèi)化法。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)特別重視積累，只有厚積，才能薄發(fā)，才能真正提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。春聯(lián)是中華民族特有的一種文化形式，值得學(xué)生去傳承與發(fā)揚(yáng)，因此運(yùn)用積累內(nèi)化法也是學(xué)習(xí)春聯(lián)很好的方法。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我準(zhǔn)備用四大模塊來(lái)進(jìn)行教學(xué)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
俗話說(shuō)“良好的開(kāi)頭是成功的一半。”一節(jié)課如何開(kāi)頭是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一環(huán)。根據(jù)本課實(shí)際，我在開(kāi)頭就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《賀新年》伴著爆竹聲聲，迎面是一幅大紅春聯(lián)和一個(gè)倒帖的福字，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過(guò)新年的氣氛中。當(dāng)大家大聲念著課件上的春聯(lián)時(shí)，學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大增加了，不知不覺(jué)進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)之中。
2、初讀課文，整體感知：
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將給學(xué)生充分的時(shí)間自讀課文。因此揭示課題后，學(xué)生就饒有興致地進(jìn)入文本的朗讀，以獲取自己想要了解的信息。這個(gè)部分幾乎完全以學(xué)生自學(xué)為主，教師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者、組織者的角色出現(xiàn)，提醒學(xué)生通過(guò)讀文做到以下幾點(diǎn)：(1)正確、流利地朗讀課文;(2)自學(xué)本課的生字，聯(lián)系上下文初步理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思;(3)弄清本課介紹了春聯(lián)的哪些方面。學(xué)生采用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，然后再組織學(xué)生全班交流。在朗讀的同時(shí)，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生理解部分詞義。在此基礎(chǔ)上，整體感知，了解主要內(nèi)容，理清思路。
3、品讀感悟，欣賞春聯(lián)
國(guó)標(biāo)蘇教版語(yǔ)文注重積累，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。 春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。課文中介紹了四大類(lèi)春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛(ài)讀愛(ài)學(xué)，又在朗讀的過(guò)程中有所感悟，積累內(nèi)化。為此，我設(shè)計(jì)了“四讀”來(lái)讓學(xué)生品讀、感悟：
一讀，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)村子，瀏覽家家戶(hù)戶(hù)門(mén)上的春聯(lián)，了解課文介紹了哪些春聯(lián)。點(diǎn)撥春聯(lián)書(shū)寫(xiě)規(guī)則：在日常生活中，春聯(lián)是豎著書(shū)寫(xiě)的，右邊為上聯(lián)，左邊為下聯(lián)，讀的時(shí)候應(yīng)該從右往左。
二讀，同桌交流，說(shuō)說(shuō)印象深的春聯(lián);
三讀，全班交流，抓住一些重點(diǎn)詞，感知春聯(lián)的意思。如學(xué)生講(1)又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。我在學(xué)生朗讀基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生想象：你仿佛看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生把這美麗的春光投入情感把它讀出來(lái)。如(2)春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。我引導(dǎo)學(xué)生你從哪個(gè)詞感受到祖國(guó)欣欣向榮?并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際來(lái)談?wù)勎覀儫o(wú)錫繁榮的景象?在評(píng)讀中感受祖國(guó)的繁榮昌盛，突破了“百業(yè)興”這個(gè)難點(diǎn)。如(3)勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。讓覺(jué)得這幅春聯(lián)寫(xiě)的是自己家庭的同學(xué)向我們介紹一下自己的家庭?在齊讀中感受人民勤勞致富，和睦生財(cái)，生活幸福。如(4)梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。2011年就要來(lái)到，一起讀，把這美好的祝愿帶回家。一起讀，把這美好的祝愿送給所有人。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，品讀的春聯(lián)內(nèi)容豐富，各不相同，學(xué)生邊讀邊賞，興趣濃，效率高，課堂上氣氛非常活躍。
四讀，誦讀春聯(lián)，了解春聯(lián)講對(duì)仗的特點(diǎn)，體會(huì)春聯(lián)的語(yǔ)言美、聲律美，受到美的熏陶。
文中介紹了春聯(lián)講究對(duì)仗、有聲律美的特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)逐一欣賞春聯(lián)、交流體驗(yàn)，已經(jīng)初步了解了，這時(shí)我采用游戲的方式，在實(shí)際操作應(yīng)用中加深學(xué)生對(duì)這一特點(diǎn)的領(lǐng)悟。
4、拓展延伸，展示春聯(lián)：
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集資料，共同討論的能力。因此，最后我讓學(xué)生展示自己在課前搜集的春聯(lián)，采用自己喜歡的方式在班上交流，或朗誦，或吟誦，或欣賞，或點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。最后，送給學(xué)生一幅對(duì)聯(lián)。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、誦讀并抄寫(xiě)課文中的五幅春聯(lián)。
2、課外收集春聯(lián)誦讀，體會(huì)春聯(lián)的特點(diǎn)。
3、出一期以“春聯(lián)”為主題的黑板報(bào)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
內(nèi)容 豐富多彩
春聯(lián) 講對(duì)仗
特點(diǎn){
聲律美
以上內(nèi)容僅僅是我對(duì)本課的一種教學(xué)預(yù)設(shè)，在實(shí)際的課堂教學(xué)中我將隨時(shí)注意課堂的生成， 以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。
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