蘇教版四上《24春聯(lián)》第二課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文中的五幅春聯(lián)。
2、通過反復(fù)誦讀體會春聯(lián)的特點，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。
教學(xué)重難點：
理解文中五幅春聯(lián)的含義，了解春聯(lián)的特點。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、(播放《恭喜發(fā)財》)聽著這熟悉的旋律，你會想到哪個節(jié)日?是呀，每到春節(jié)，家家戶戶都熱鬧起來，喧鬧的鑼鼓敲起來了，震天的鞭炮響起來了，大紅的春聯(lián)貼起來了，到處充滿了歡樂祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《春聯(lián)》。(齊讀課題)
二、學(xué)習(xí)第一自然段，整體感知春聯(lián)的內(nèi)容。
.. 1、請同學(xué)們自讀課文第一自然段，用橫線畫出說明春聯(lián)內(nèi)容的句子，用波浪線劃出春聯(lián)。(板書：內(nèi)容)
2、自學(xué)，抽生匯報：春聯(lián)的內(nèi)容有哪些?春聯(lián)有哪些?
3、同桌合作，一人讀春聯(lián)的內(nèi)容，一人讀春聯(lián)，把這段話連起來讀一讀。
4、師：在這四幅春聯(lián)中，你最喜歡哪一副，請為我們讀一讀。(按學(xué)生回答相機出示幻燈片)
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
1指名朗讀。
這幅春聯(lián)描繪了美麗的春光。你從哪些詞中體會到了春光的美好?(芳草綠，杏花紅)讀了這副春聯(lián)，你仿佛看到了什么?聞到了什么?生說。
師：新的一年來到了，萬物蘇醒，草木發(fā)芽，大地上一片綠色。方圓十里開滿了杏花，如同晚霞一般絢麗。多美啊!
3、你能讀好它嗎?(個別讀)
4、一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園!多美麗的春光啊，我們一起來讀。
春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
指名讀。從這副春聯(lián)中你看到怎樣的景象?從哪幾個詞中體會到的?
你能讀好它嗎?指導(dǎo)朗讀。
春回大地，山明水秀;陽光普照，百業(yè)興隆……誰能再現(xiàn)這欣欣向榮的美好景象?(指名背)
勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
指名讀，說說自己知道了什么。
你能讀好它嗎?指導(dǎo)朗讀。(個別集體)
人們通過勤勞致富、和睦生財，擁有了美好的生活。多么幸福的人家啊!讓我們祝福他們!(指名背)
梅開春爛漫，竹報歲平安
指名讀，說說自己知道了什么。
你能讀好它嗎?指導(dǎo)朗讀。(個別集體)
紅梅怒放，春意盎然，人們希望新的一年能平平安安。這是多么誠摯的祝福，讓我們把它珍藏在心中。(指名背)
4、剛才我們欣賞了四副精彩的春聯(lián)，現(xiàn)在老師想考一下大家的反應(yīng)能力，我說內(nèi)容，大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)背出來。
5、春聯(lián)因為內(nèi)容的不同，適合的行業(yè)也就不同。老師這里有幾幅春聯(lián)，同學(xué)們看看，它們可以貼在哪里呢?(課件出示)
進來蓬頭垢面，出去容光煥發(fā)。
藏書千萬卷，接待四方人。
學(xué)海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。
6、讀了這么多的春聯(lián)，你們覺得春聯(lián)的內(nèi)容怎樣?( 板書：各種各樣 ) (可能還有不可計數(shù)、數(shù)不勝數(shù)、五花八門……)
三、感受特點--對仗。
(一)過渡：是啊，春聯(lián)是詩，蘊涵著豐富的哲理;春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活;春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光。不同的行業(yè)，不同的選擇理由，不同的聲音傳送的是對春聯(lián)同樣的喜愛之情。春節(jié)時，如果能自創(chuàng)一副春聯(lián)，貼在自家的大門上，那是多有情趣的事兒呀!到底怎樣寫春聯(lián)、春聯(lián)有什么樣的特點呢?課文的第二、三自然段告訴了我們，請大家自由地讀一讀，注意要求。要求：(課件出示)
讀：認真讀一讀2、3自然段;
劃：劃出描寫春聯(lián)特點的句子，并結(jié)合課文中的春聯(lián)舉例說明; 學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3、說說春聯(lián)的特點。(春聯(lián)最講究對仗。春聯(lián)讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。)
4、對于對仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個例子，我們一起去看看。
出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年
5、我們試著來讀一讀。適當點撥 辭：送走
6、書上是怎樣把它分別對起來的?
7、請在前面幾副春聯(lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對對看?
8.引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的.。(板書：對仗)
(二)課內(nèi)實踐，整理春聯(lián)1、看來，同學(xué)們對春聯(lián)的對仗有了一定的理解。老師課前搜集了幾副，不過是亂的，請大家一起來幫老師整理整理。(課件出示)
雪映豐收景 國泰民安處處春
到處山歡水笑 梅傳喜慶年
五湖四海皆春色 遍地虎躍龍騰 !
人壽年豐家家樂 萬水千山盡朝暉
(1)同桌討論。
(2)指名匯報交流：可以選擇自己最有把握的來交流。
(3)說說為什么這么連?(結(jié)合春聯(lián)“講究對仗”的特點)
(4)師生對誦春聯(lián)。
2、剛才同學(xué)們做得很好，下面老師想請大家來玩一個對對子游戲，大家有沒有信心?出示課件
天對( ) 雨對( ) 漫山對( ) 柳綠對( ) 藍天對( ) 地北對( ) 舊歲對( ) 明月對( )
四、感受韻律美。
1、過渡：剛才同學(xué)們講到春聯(lián)不僅講究對仗，而且讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。下面我們就來認真讀一讀這些春聯(lián)，感受它的聲律美。(板書：聲律美)
2、每個同學(xué)選一副自己喜歡的春聯(lián)誦讀，感受其中的聲律美，可以讀給同桌聽。學(xué)生自由讀。
3、誰愿意來讀給大家聽，讓我們也一起來分享這種聲律美。
4、請三位同學(xué)讀，其他同學(xué)認真聽。你認為讀得最好的是誰?為什么?(相機理解“抑揚頓挫”)
5、下面，請同學(xué)們也學(xué)著用抑揚頓挫的語調(diào)讀一讀春聯(lián)，讓老師也來感受一下你們讀春聯(lián)表現(xiàn)出的聲律美。分組讀。
6、師：剛才同學(xué)們讀得多好啊!人們常說：開卷有益，其實讀讀春聯(lián)，也是一種很好的學(xué)習(xí)。(指導(dǎo)理解“卷”。)讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，還有什么活動也是學(xué)習(xí)呢?生說。
師：我們常說，學(xué)無止境、學(xué)海無涯，只要做一位有心人，你會發(fā)現(xiàn)，生活處處有學(xué)問!送給大家一副春聯(lián)!(出示：誦春聯(lián)生活處處有學(xué)問，求新知祖國歲歲添良才。橫批：開卷有益)
五、拓展延伸，課堂總結(jié)，布置作業(yè)。
1、收集春聯(lián)3幅并讀一讀。
2、上網(wǎng)查閱，了解對聯(lián)的種類。
3、背誦名聯(lián)
鴻是江邊鳥;蠶為天下蟲。
福無雙至今朝至;禍不單行昨夜行。
海到無邊天作岸; 山登絕頂我為峰。
風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心。 佛腳清泉，飄飄飄飄，飄下兩條玉帶;
板書設(shè)計：
春 聯(lián)
內(nèi)容豐富
講究對仗
聲律優(yōu)美
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