蘇教版四年級(jí)上冊(cè)11課《田園詩(shī)情》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字，理解詞語(yǔ)。
3、指導(dǎo)學(xué)生初步理清文章脈絡(luò)，感知課文大意。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)正確、流利的朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課生字，理解詞語(yǔ)。
3、初步理清文章脈絡(luò)，感知課文大意。
任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
任務(wù)二：再讀課文，理清脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程
一、 激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題。
課前讓同學(xué)們查找有關(guān)荷蘭的資料，誰(shuí)能用一句話概括荷蘭某一方面的特點(diǎn)?出示彩色的荷蘭風(fēng)光圖片，請(qǐng)一名導(dǎo)游(學(xué)生)有聲有色的介紹荷蘭。同學(xué)們，你們喜歡荷蘭嗎?今天我們學(xué)習(xí)第11課，田園詩(shī)情。板題。為什么說(shuō)荷蘭具有詩(shī)情呢?讓我們走進(jìn)課文，一起感受那如詩(shī)如畫(huà)的荷蘭。
2、明確目標(biāo)
本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)有兩個(gè)，誰(shuí)知道?(一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。二、讀通課文，理清脈絡(luò)。)
3、預(yù)期效果。
相信同學(xué)們?cè)谧灾魈骄�，小組合作的學(xué)習(xí)中能夠領(lǐng)略荷蘭那真正的、充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光。
二、 民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
1、任務(wù)呈現(xiàn)
策略：自讀課文，要求：
(1) 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，帶生字的詞語(yǔ)讀三次。長(zhǎng)句子要注意斷句。
(2) 讀準(zhǔn)課文中的四字詞語(yǔ)，不理解的詞語(yǔ)利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文解決。
(3) 邊讀邊想，作者在荷蘭看到了哪些美麗的景色。在自己認(rèn)為具有詩(shī)情畫(huà)意的地方或優(yōu)美的詞句下畫(huà)——，不懂處做上記號(hào)。
自學(xué)完后，小組內(nèi)討論交流。
2、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生讀文，自主勾畫(huà)生字詞語(yǔ)和句子。
3、展示交流
指名小組分自然段讀2——6段，交流本段的生字的字音和字形，詞語(yǔ)的意思，具有詩(shī)情畫(huà)意的句子。
第二自然段：生字：頑皮，左邊的元字注意寫(xiě)法，右邊是頁(yè)。組詞：頑固、頑強(qiáng)、頑抗。二類(lèi)字：毛氈。
詞語(yǔ)理解：極目遠(yuǎn)眺：極，盡，用盡目力遠(yuǎn)望。
儀態(tài)端莊：形容儀表、神態(tài)優(yōu)美大方。
綠意盎然：本文指荷蘭的村野鄉(xiāng)間到處充滿了綠色，洋溢著綠的氣息。誰(shuí)的圖片是綠意盎然的?舉起來(lái)。
句子：極目遠(yuǎn)眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶牛。
綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。
本段寫(xiě)了草原上的奶牛和郁金香。
第三自然段：二類(lèi)字：驃悍強(qiáng)壯 腿粗如樁
詞語(yǔ)：驃悍強(qiáng)壯：形容身體很強(qiáng)壯，很勇猛，什么也不怕。文中指駿馬強(qiáng)壯勇猛。
遼闊無(wú)垠：垠，界限、邊際。遼遠(yuǎn)廣闊，沒(méi)有邊際，形容非常廣大。
句子：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間。
成群的駿馬驃悍強(qiáng)壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。
本段寫(xiě)了低地上的駿馬馳騁。
第四自然段：詞語(yǔ)：悠然自得：形容態(tài)度悠閑、心情舒適，文中指綿羊悠閑舒適。
句子：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。
成千上萬(wàn)的小雞、成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。
本段寫(xiě)了草原上悠閑的牲畜。
第五自然段：生字：嚴(yán)肅、偶爾、汽笛。師板書(shū)：肅，注意筆順。
二類(lèi)字：板凳、寂靜、吆喝、鈴鐺。
理解詞語(yǔ)：偶爾：有時(shí)候。反義詞：經(jīng)常、常常。
默默無(wú)言：不聲不響，閉口無(wú)言。
句子：金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。
本段寫(xiě)了傍晚草原上寧?kù)o的景象，為奶牛擠奶。
第六自然段：多音字 載(滿載) 抹 畜
生字：平穩(wěn) 一抹晚霞 牲畜 師板書(shū) 穩(wěn)，右邊為急，橫不出頭。牲畜，畜字一橫長(zhǎng)，不丟點(diǎn)。
理解詞語(yǔ)：舒緩平穩(wěn)：慢慢的而平穩(wěn)的。
詞組：沉睡的牲畜、無(wú)聲的低地、漆黑的夜晚。
句子：沉睡的'牲畜、無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。
本段寫(xiě)了夜晚運(yùn)河的寧?kù)o。
最后一段作者總結(jié)說(shuō)這就是真正的荷蘭。
任務(wù)二：、再讀課文，理清脈絡(luò)。
1、任務(wù)呈現(xiàn)
策略：再讀課文，思考文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的?試著給課文分段，概括段意。
自學(xué)完后，小組內(nèi)討論交流。
2、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生讀文，分段，概括段意。
3、展示交流
文章結(jié)構(gòu)：總分總。
一(1)概括介紹荷蘭。
二(2——6)以分鏡頭特寫(xiě)的形式，展示荷蘭田園風(fēng)光。
第一層(2——4)介紹白天的荷蘭。
第二層(5——6)介紹夜晚的荷蘭。
三(7)總結(jié)全文。
三、 檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
1、目標(biāo)檢測(cè)
(1)接龍讀生字詞語(yǔ)卡片。
(2)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)
牲畜 汽笛 偶爾 平穩(wěn) 頑皮 嚴(yán)肅 一抹晚霞
(3)填空
本課是一篇( )，描寫(xiě)了( )之國(guó)，( )之國(guó)，( )之國(guó)的荷蘭的田園風(fēng)光，洋溢著寧?kù)o悠閑的情緒。
2、結(jié)果反饋
同桌互查，訂正。
3、反思總結(jié)
本節(jié)課有什么收獲?有什么不足?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
概括介紹 總
田園詩(shī)情 具體描寫(xiě) 分
總結(jié)全文 總
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