教學目標：
1.理解課文內(nèi)容第一小節(jié)最后一句話。
2.通過瀏覽網(wǎng)站，感受霧凇美，讀出美，說出美。
教學過程：
一..談話導入
昨天，我們學習了——(學生齊讀課題)大家都感受到了霧凇的美麗，你們想不想去看看真實的霧凇?
二.瀏覽網(wǎng)站，探究學習
1.那就打開老師為你們準備的網(wǎng)站，點擊“圖片欣賞”，讓我們細細觀察一幅幅美麗的畫面，欣賞它的美，用一句話來說說自己的感受。
2.指名說 說得真好，作者也有同樣的感受，他用一段自己的語言介紹了霧凇，請大家打開課本，誰愿意讀?(誰能讀得比他更美?)讓我們一起來美美地讀一讀。這時，你想了解什么?
學生質(zhì)疑(你們都很會提問題，我認為可歸納為兩個主要問題：板書 形成? 奇觀?)
3.我們先來解決第一個問題“霧凇是怎樣形成的?”，請大家去讀讀課文第二小節(jié)，看看書上是怎么說的。
4.交流 相機板書：氣——冷——結 誰能簡單說一說，讓大家聽得更清楚、明白。
(師述：豐滿水庫里的水排出時水溫在4攝氏度左右，江水緩緩流經(jīng)市區(qū)時，水面源源不斷蒸發(fā)出水汽，整個江面白霧騰騰。夜間，氣溫驟然下降到 零下30攝氏度左右時，這蒸騰的霧氣遇冷凝結成了霧凇。霧凇形成過程是很美的，也是吉林霧凇“夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花。”壯觀所在。我們就來欣賞 一下它的形成過程吧。請大家點擊“影音動畫”。
課文中也有一段話，請大家讀一讀，讀出它的美。指名讀，齊讀。
5.師述：這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。為什么說是奇觀呢?請大家點擊“文字介紹”，看看網(wǎng)站上是怎么介紹的。
6.看了網(wǎng)站，我想大家對霧凇這一奇觀有了一定的認識，誰來說。
指名交流
7.霧凇，真是由于具有得天獨厚的特點而響譽全國。它像氣勢磅礴的落雪掛滿枝頭，把北國點綴得繁華似錦。清早，寒風吹拂，霧氣繚繞，人們——，便會情不自禁地贊嘆——。
8.那一行行一棵棵樹枝上披上了潔白晶瑩的霜花，就像雪白的梨花綻放在枝頭，叫人怎么不發(fā)出贊嘆呢!讓我們飽含贊美之情再讀這句話。
三.瀏覽網(wǎng)站，學做導游
1.吉林霧凇景觀美不勝收，外地游客紛紛涌入吉林來一飽眼福。假如你就是吉林人，一定會為此感到自豪。來了親朋好友，你準備向他們介紹什么?(指名說)怎樣介紹?(指名說)
2. 要想介紹得好，可以借助網(wǎng)站的內(nèi)容。通過瀏覽學習，你一定會形成很多語言。(學生各自準備，指名說，再各自練一練，你會說得更好。)(聽了你的介紹，在我眼前仿佛出現(xiàn)了霧凇那美麗的畫面。你想不想讀讀書中優(yōu)美的語言。學生自讀，指名讀。
四.總結全課
今天我們在網(wǎng)絡教室上了一堂課，收獲很大。在今后的學習中還可以進一步利用網(wǎng)絡開展學習，你會有更大的收獲。當然對于霧凇，你如果還有感興趣的問題，可利用學校網(wǎng)站深入探究學習。