一、學習目標
1、自學文中生字、新詞。
2、學習抓住關鍵語句、聯系上下文理解文章內容。
3、能朗讀課文，并復述《普羅米修斯盜火》這個故事。
二、導學提示
1、“讀書須有疑，小疑則小進，大疑則大進。”讀書生疑，應該從讀課題開始。讀了《普羅米修斯盜火》這一課題，你能提出哪些問題(記在下面橫線上)?然后，帶著這些問題自己讀課文，看看你想知道的問題，課文寫了沒有?(準備課上交流)
2、認真課文，想一想，普羅米修斯盜火的結果是怎樣的?然后，用簡潔的話寫在下面橫線上(可以用上課文中的有關語句)。(先在小組內交流，再準備在全班交流)
3、先讀一讀下面的詞語，再在組內聽寫，比一比，看誰寫得都正確。
非常困苦 盜取火種 向前邁進 觸犯天規
接受懲罰 啄食肝臟 巨大痛苦 獲得自由
4、多讀幾遍課文，利用上面提供的詞語，在小組內試著說一說《普羅米修斯盜火》這個故事的主要內容。
《普羅米修斯盜火》第一課時主要教學流程
一、第一板塊
1、交流一下，讀了課題之后，你當時想了解關于課文的哪些內容?
2、你想了解的這些問題，讀完課文之后，是不是都有所了解了(不用具體回答相關內容)?
(重點提示：課題是文章的眼睛。圍繞課題，自己提問題，然后帶問題讀課文，這是讀懂一篇文章，非常好的一種方法。)
3、下面請同學們，根據自己提出來的問題，讀一讀相關課文內容。(注意：要把課文相關內容讀正確，讀通順。)
普羅米修斯為什么要盜火?
普羅米修斯是怎樣盜火的?
課文從哪兒到哪兒，是寫普羅米修斯盜火結果的?
(引導學生，一起小結：通過剛才的學習，我們知道，這篇課文，先寫的是——。接著寫的是——，最近寫的是——。)
4、現在哪位同學能夠用自己的話，說一說，這個故事的主要內容。(組內，先交流，再向全班交流)
(提示，可以用上〈導學案〉3中的有關詞語。)
二、第二板塊
1、課文是按照故事發展的先后順序來寫的，故事的結果，寫的內容比較多，比較詳細。現在我們一起來交流一下，普羅米修斯盜火的結果到底是怎樣的?
◇ 把你寫下來的句子，讀給大家聽一聽。
◇ 在學生充分交流的基礎，出示，普羅米修斯盜火的結果：
“使人類文明向前邁進了一大步，給自己帶了巨大的痛苦。”
2、 “使人類文明向前邁進了一大步，給自己帶了巨大的痛苦。”這句話具體說的是什么意思?(自己先想一想，再在小組內討論一下，然后準備向全班交流)
3、組織交流展示：
① 我們先來交流下普羅米修斯盜火的結果“使人類文明向前邁進了一大步”這句話是你怎么理解的?(
◆ 先著重引導學生“抓聯系”讀好課文第1、2自然段，特別是第1自然段。扣住“非常困苦”、“沒有……，只好……”、“沒有……，就只好……”“一個又一個漫長的……”引讀體會，人類沒有用火之前的文明狀況。)
◆ 再著重引導學生“抓聯系”讀好課文第4自然段中的“從此，……野獸。”，引導學生想象一下，人們得到火種后欣喜若狂的情景。
◆ 分男女生，分別讀課文的第1、第4自然段。
◆ 小結：剛才我們“抓課文前后的聯系” 理解了普羅米修斯盜火的結果“使人類文明向前邁進了一大步”這句話的具體意思。“抓課文前后的聯系”理解句子的意思，這是讀懂課文的一個特別重要的方法。
② 下面，請同學們試著用這個方法，自己理解普羅米修斯盜火的結果“給自己帶了巨大的痛苦。”等會兒，我們再交流一下。
(引導抓住：“沉重的鐵鏈、懸崖絕壁、烈日暴雨的折磨、啄食肝臟”等詞句，體會“巨大的痛苦”)
順勢引讀：“普普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦。”
三、第三板塊
1、小結學習方法：通過這節課的學習，想一想，說一說，你又掌握了哪些讀懂課文內容的方法。
(小結提示：抓住課題，了解課文大意的方法;抓住關鍵語句，聯系上下文，讀懂一篇文章的方法。)
2、自己再讀一讀課文，有不懂的問題提出來，大家再相互討論交流交流。
四、完成練習冊上的相關題目