溫馨寄語：
我的課堂我做主，我交流，我提高!
一、學習目標：
1、通過自學，正確認讀詞語：“垂蔓、蔥蘢、瞅瞅、雛兒、畫框、嚓嚓、涂了蠟、嗒嗒、細膩、眼瞼、眸子、咂咂嘴、流瀉”。能有感情的朗讀課文，積累好詞佳句。
2、通過自讀、品讀、悟讀，了解課文的內(nèi)容，能明白我是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的。(重點)
3、聯(lián)系實際，理解課文最后一句話的的含義，體會作者的感情，領(lǐng)悟信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ)，從而認識到應(yīng)該愛護動物，善待生命。(難點)
二、學法指導(dǎo)：
自讀自悟 合作學習 按閱讀提示，通過自主閱讀，自學生詞，讀懂課文，根據(jù)導(dǎo)學案設(shè)計的問題展開學習，之后，和大家交流自己的體會，匯報收獲，解決疑問。
三、知識鏈接：
馮驥才，浙江寧波人， 祖籍浙江慈溪，1942年生于天津。著名當代作家，文學家，藝術(shù)家，民間藝術(shù)工作者。著名民間文藝家。現(xiàn)任中國文學藝術(shù)界聯(lián)合會執(zhí)行副主席，中國文聯(lián)副主席，中國小說學會會長，中國民間文藝家協(xié)會主席，天津大學文學藝術(shù)研究院院長，《文學自由談》雜志和《藝術(shù)家》雜志主編，并任中國民主促進會中央副主席，全國政協(xié)常委等職,2009年1月16日被國務(wù)院聘為國務(wù)院參事。
課前積累：
這只小白兔有一對長長的大耳朵，它的聽覺很靈敏，哪怕有一點動靜，耳朵就會豎起來。它還有兩只紅寶石似的眼睛，在伸手不見五指的黑暗處閃閃發(fā)光。最逗人的是那張三瓣嘴，吃東西和呼吸的時候，向三面翹開，露出粉紅的牙床。
自主學習：
一、我會用心地把課文讀2遍，讀準字音，讀通句子，把課文讀流利。
二、我要把課文中的生詞好詞圈出來，多讀幾遍，讀準字音，記住字形。
通過自學，我會正確認讀以下詞語并注上拼音：
垂蔓、蔥蘢、瞅瞅、雛兒、畫框、嚓嚓、涂了蠟、嗒嗒、細膩、眼瞼、
眸子、咂咂嘴、流瀉
我還想把文中的好詞抄寫下來，并用上其中的一兩個造句。
三、通過預(yù)習，我會用自己的話說說課文講了什么。
四、質(zhì)疑。讀完課文之后，我還有一些不理解的問題，我想記下來，上課與同學討論。
合作探究：
1、通過學習，我知道了課文的作者是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的，我想把我劃出的有關(guān)句子及自己的理解在小組內(nèi)和大家進行合作交流，并推選出一位代表在班上匯報。
2、通過反復(fù)品味，我已經(jīng)理解了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”這句話的含義，我想結(jié)合生活實際，和大家交流一下我的理解。
小結(jié)：
通過這節(jié)課的學習，我了解了作者和珍珠鳥之間的動人故事，也明白了無論是人與動物之間，還是人與人之間，都應(yīng)該和睦相處，都需要真誠的信賴。因為， 。
拓展延伸：
人與動物是可以和睦相處的，可在實際生活中，有許多人打死狩獵或販賣珍稀動物，加之生態(tài)環(huán)境的變化，導(dǎo)致許多動物瀕臨滅絕……請你寫一段精美的宣傳語，教育人們愛護動植物，維護生態(tài)環(huán)境吧!
當堂檢測：
1、選詞填空。
(1)放在一個_________的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。
A.簡音 B. 簡潔C.簡陋 D.簡易
(2)我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓_________在鳥籠上。
A.遮蓋 B.蒙蓋 C.覆蓋 D.籠罩
2、判斷下面句中運用的修辭手法。
(1)一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上……一會兒把燈繩撞得來回搖動……( )
(2)我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。( )
(3)它好肥，整個身子好像一個蓬松的球。( )