蘇教版四上《誠(chéng)實(shí)與信任》導(dǎo)學(xué)案
(第一課時(shí))
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、我能正確流利地朗讀課文。
3、我能讀懂課文第1、2自然段的內(nèi)容，并領(lǐng)悟文中“我”的誠(chéng)實(shí)。
課前預(yù)習(xí)：
1.讀課文，完成下列任務(wù)。
a.標(biāo)好小節(jié)。
b.畫(huà)出生字詞。
2.讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解詞義。
a.抄寫(xiě)文中的生字新詞，并給生字注音。
難讀的詞語(yǔ)：
難寫(xiě)的詞語(yǔ)：
b重點(diǎn)詞語(yǔ)我理解。(在課文中標(biāo)出這些詞語(yǔ)并作批注
c重點(diǎn)句子我理解。(在文中做好批注)
【學(xué)習(xí)建議：邊讀課文邊畫(huà)生詞，對(duì)讀音、寫(xiě)法易錯(cuò)的字詞要仔細(xì)分析，借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思】
3.查資料，摘抄幾句有關(guān)講誠(chéng)信的名言警句。
【學(xué)法建議:借助工具書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等資料搜集有關(guān)誠(chéng)信的名言警句，再摘抄下來(lái)。】
4.了解文章結(jié)構(gòu)，概括課文內(nèi)容。
【學(xué)習(xí)建議：默讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容】
預(yù)習(xí)反饋：
1、 小組內(nèi)交流難讀難寫(xiě)的生字詞。
2、 每組選派同學(xué)上黑板板書(shū)，并講解其特點(diǎn)。
3、 互讀課文，檢查讀書(shū)。
4、 選擇喜歡的段落讀給同學(xué)聽(tīng)。
質(zhì)疑探究：
(一)初讀要求：
1、 讀懂每個(gè)自然段的意思
2、 了解課文的主要內(nèi)容。
3、 思考：課文為什么以“誠(chéng)實(shí)和信任”為題目?
【學(xué)習(xí)建議：請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出有關(guān)語(yǔ)句，并找到文中描寫(xiě)“誠(chéng)實(shí)”與“信任”的相關(guān)段落】
(二)重點(diǎn)探究
仔細(xì)閱讀課文1、2自然段，思考后小組內(nèi)交流。
1、說(shuō)說(shuō)這部分的主要內(nèi)容。
【學(xué)習(xí)建議：概括內(nèi)容時(shí)，說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。】
2、文中的“我”認(rèn)為“責(zé)任應(yīng)該在我”，你認(rèn)為是這樣嗎?
【學(xué)習(xí)建議：仔細(xì)閱讀第二自然段，然后回答。】
3、思考：文中“我”的誠(chéng)實(shí)是通過(guò)哪些語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的?
【學(xué)習(xí)建議：除了找到文中“我”的動(dòng)作之外，還要聯(lián)系上一題進(jìn)行思考。】
4把自己的理解感悟通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)，并請(qǐng)同桌給你恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
當(dāng)堂檢測(cè)：
1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
Chéng shí lí mǐ zé rèn dì zhǐ bì jìng yóu jì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再組詞。
誠(chéng)( ) 超( ) 章( ) 寄( ) 止( )
城( ) 招( ) 障( ) 騎( ) 址( )
3、選詞填空
檢查 檢驗(yàn) 畢竟 究竟
(1)、產(chǎn)品經(jīng)過(guò)( )符合規(guī)格。
(2)、全校師生進(jìn)行了一次體格( )。
(3)、這( )不是一件小事，還得好好商量一下。
(4)、你倒說(shuō)說(shuō)，你( )想干什么?
(第二課時(shí))
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 能有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話(huà)”這部分課文。
2、 學(xué)生通過(guò)文章中具體的語(yǔ)言材料，認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。
預(yù)習(xí)作業(yè)：
認(rèn)真朗讀課文的4-11小節(jié),思考：在“我”留下字條之后，這件事是怎樣發(fā)展的呢?結(jié)果又是怎樣?
預(yù)習(xí)反饋：
出示填空題：
課文共11個(gè)自然段，寫(xiě)了發(fā)生在“我”和“他”之間的一件事，第 自然段到第 自然段是第一部分，交代了事情的起因和處理情況;第 自然段到第 自然段是第二部分，寫(xiě)了事情的發(fā)展和結(jié)果。這件事是圍繞課題來(lái)寫(xiě)的，著重反映了“我”的 及“ 他”對(duì)“我”的 。
合作探究：
(一)檢查感悟情況
先反復(fù)誦讀課文第5至10自然段，與課文“對(duì)話(huà)”，再說(shuō)說(shuō)你有什么收獲。(同組交流)
【方法小貼士：抓住兩個(gè)人的對(duì)話(huà)進(jìn)行深入體會(huì)，感受他們的美好心靈。】
【學(xué)習(xí)建議：以小組為單位，先自由朗讀，再討論各自的感受。】
(二)精讀課文
1、思考：在和小紅車(chē)主人通話(huà)的過(guò)程中，你覺(jué)得“我”的哪些話(huà)進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”的“誠(chéng)實(shí)”?為什么?
【學(xué)習(xí)建議：抓住對(duì)話(huà)部分中“我”的語(yǔ)言進(jìn)行體會(huì)。】
2、小紅車(chē)主人在電話(huà)里對(duì)“我“說(shuō)：“你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條，這使我很感動(dòng)。”想一想，令小紅車(chē)的主人“很感動(dòng)”的究竟是什么?為什么?
3、思考：在對(duì)話(huà)中，小紅車(chē)的主人多次向我表示感謝，他究竟謝我什么呢?
【學(xué)習(xí)建議：先找到相關(guān)語(yǔ)句，再去感悟人物的品格。】
4、通話(huà)的最后，小紅車(chē)的主人說(shuō)了幾句富含哲理的話(huà)，先有感情地朗讀，再說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么?
【學(xué)習(xí)建議;先在小組內(nèi)討論，再進(jìn)行反饋。】
5、小紅車(chē)的主人認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”，在文中的哪些地方他體現(xiàn)出了這種思想?找出相關(guān)語(yǔ)句。
6、小紅車(chē)的主人擱下電話(huà)后，“我”為什么感到后悔了呢?為什么這么急于想知道那個(gè)陌生人的一些情況呢?
7、各小組展示質(zhì)疑的問(wèn)題，分小組討論，全班交流，師點(diǎn)撥。
8、分小組進(jìn)行分角色朗讀第二部分，全班男女生再分角色朗讀，深入感悟人物的美好心靈。
當(dāng)堂檢測(cè)：
1、 課文以《誠(chéng)實(shí)與信任》為題，你覺(jué)得文章的題目還可以為 、
2、 課后閱讀古代、現(xiàn)代一些有關(guān)誠(chéng)信的小故事，并講給同學(xué)聽(tīng)。
3閱讀短文，回答問(wèn)題
黑鳥(niǎo)和白鳥(niǎo)
黑鳥(niǎo)和白鳥(niǎo)同住在一棵樹(shù)上。它們一同出去找東西吃，一同在藍(lán)天上飛翔，一同在樹(shù)枝上 唱歌。秋天，果子成熟了，它們忙著采集果子，準(zhǔn)備過(guò)冬。它們采集的果子堆了滿(mǎn)滿(mǎn)一窩。
這天，黑鳥(niǎo)要外出訪友，它對(duì)白鳥(niǎo)說(shuō)：“你可要好好看住咱們的果子，不要偷吃!”白鳥(niǎo)說(shuō)：“保證少不了一個(gè)。”
可是，由于空氣干燥，過(guò)了幾天，果子干了 ，一窩果子就變成了半窩。
黑鳥(niǎo)從外面回來(lái)了，它見(jiàn)果子比原來(lái)少了，就嚷嚷起來(lái)：“怎么只剩半窩了?這滿(mǎn)滿(mǎn)一窩果子，當(dāng)初是我們倆辛辛苦苦采集來(lái)的，現(xiàn)在你獨(dú)自偷吃了半窩。沒(méi)想到你這么壞!”
白鳥(niǎo)十分委屈地回答：“我可對(duì)天發(fā)誓，我真是一個(gè)果子也沒(méi)偷吃，是果子自己少了!”但是，黑鳥(niǎo)根本不相信白鳥(niǎo)的話(huà)，依然大聲罵道：“你這個(gè)家伙太壞了，偷吃果子還不承認(rèn)!”不等白鳥(niǎo)分辨，黑鳥(niǎo)撲了上去，用尖嘴把白鳥(niǎo)啄得渾身是傷。不久，白鳥(niǎo)就死了。
過(guò)了幾天，下了一場(chǎng)大雨。窗里的果子浸透了雨水，果子又重新變成了滿(mǎn)滿(mǎn)一窩了。
黑鳥(niǎo)看見(jiàn)了，一下明白過(guò)來(lái)了。它十分懊悔，捶著自己的胸口，痛哭流涕地喊道：“白鳥(niǎo)，我親愛(ài)的好伙伴!你快回來(lái)吧!回家吧!”
但是，這一切都沒(méi)有用了。
一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞
美滿(mǎn)——( ) 責(zé)怪——( ) 依然——( )
分辨——( ) 的確——( ) 悲傷——( )
2、短文是按( )順序?qū)懙摹：邙B(niǎo)啄死白鳥(niǎo)的原因是 ( )。這個(gè)故事告訴我們( )的道理。
3、讀了這個(gè)故事，你想對(duì)黑鳥(niǎo)說(shuō)：