通過對《霧凇》文本的細細解讀，我認為，《霧凇》一文是一篇出色的導游詞，是一篇具有說明性質的文章。這一課和后面的課文《春聯》，有著諸多的相似，都是通過課文的學習使我們的學生了解說明一種事物的方法，甚至學會如何去說明一種事物。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課10個生字，認識5個生字，結合具體語境理解詞語。
3、了解課文是如何通過具體的詞句來說明霧凇的。
4、感情吉林霧凇的奇特美麗，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。
教學重難點：
了解吉林霧凇是怎么形成的，體會作者描述之精妙。
教學準備：
教師：
1、自制的生字詞卡片。
2、吉林霧凇美景的PPT圖片。
學生：
1、自主預習課文。
2、利用互聯網搜集吉林霧凇的相關資料。
課時安排：
兩課時
第一課時
一、導入激趣：
1、同學們，在“千里冰封，萬里雪飄”北國，有一座特別的城市，每到冬季，該城市氣溫在 零下20攝氏度以下的天數多達六七十天，但令人叫絕的是，穿越而過的江水奔流不息，臨寒不凍，江面不結冰。這座城市就是吉林，正因為如此，人們稱吉林是“北國江城”。在這“北國江城”中還有更奇妙的景象呢!讓我們一起去瞧一瞧!
2、(課件出示霧凇圖片)你們知道這些晶瑩奪目的是什么嗎? 板書課題：22、霧凇
3、出示生字卡片，教學生字“霧“。
二、檢查學生的預習情況。
1、出示生字新詞，指名認讀，集體糾正讀音。
2、指名分自然段朗讀課文，集體評議。
三、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，思考：課文圍繞吉林霧凇寫了哪幾方面的內容。
2、集體交流。
3、談談吉林霧凇給你留下了什么樣的印象。
四、學習第一小節：
1、今天我們就來了解這些美麗的霧凇。你們知道吉林霧凇是在什么時候，什么地方出現的嗎，而它又有什么特別之處呢?請大家讀讀課文的第一小節。
4、是啊，霧凇真是一幅美麗而奇妙的景觀啊!難怪作者要說它是(板書：奇觀)
5、請女生一起來讀讀這一段。