一、復習導入
1、出示詞語：
路程 尸體 物質 適量 蔬菜 維生素
師：注意讀準翹舌音、平舌音的字。
(指名讀;一起讀。)
2、依次出示三行詞語，一起讀：
第1組讀： 危險 乘風破浪 遠航探險
第2組讀： 沉重 噙著眼淚 又驚又喜
3、4組讀： 狂奔 蓬頭垢面 不治而愈
※想一想：這三行詞語中藏著什么秘密呢?(分別是寫什么的?)
3、你能根據詞語的提示，用兩三句話，說說課文的主要內容嗎?(自己說;指名說)
過渡：下面，我們來看一看哥倫布和他的船員們的航海生活。
【出示第 2 自然段】
二、第2 自然段
1、請同學們各自讀讀這段話。
2、同學們：當時的航海生活留給你印象最深刻的是什么?(啟發：你再讀讀，爭取對航海生活有新的體會。)
講解重點：
※ “不光… …而且… …” 還有哪個關聯詞和它關系相似?
(不但…而且…;不僅…還…;不光…還…)
它講了兩個方面，側重后者。請讀清楚兩個方面，并側重后者。
※ “只能……”一句：
“只能”說明什么? (除了“黑面包”，就是“咸魚”。)
對于這樣的飲食生活，你感覺如何?
※ “最可怕的是……”一句：
此病“可怕”在哪兒呢?(自由交流)
(很容易得 渾身無力 走不動路 全身出血 慢慢死去)
※ “海上兇神”一句：
你以前聽過“海上兇神”這個名詞嗎?
這四個字帶給你什么感覺?
3、朗讀
(自由朗讀)：體會“航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險”。
(“海上兇神”之“兇”、之“可怕”。)
(指1、2名) (一起讀)
過渡：“海上兇神”到底是什么病?能用文中的語句來回答嗎?
三、第8 自然段
【出示】：原來，所謂的“海上兇神”就是“壞血病”，它是由于人體內長期缺乏維生素c引起的。當身體內補充了適量的維生素c，壞血病就不治而愈了。
(1)缺乏維生素c，主要原因是什么?(課文有答案嗎?)
(2)誰了解“黑面包”和“咸魚”的營養?
師：黑面包，用小麥磨成面粉制作而成，主要含有淀粉、糖類和纖維素;咸魚，含有大量的鹽份和一種叫“二甲亞硝酸鈉”，它是全球公認的三大致癌物質之一。
(3)接讀第8小節： “長期”、“適量”：平衡就健康!
你怎么理解“不治而愈”?
過渡：船員們到底是怎樣“不治而愈”的?請看這次“艱難”而又“危險”的航程。
【出示】：默讀第3-6自然段，思考：
在“海上兇神”降臨的過程中，哥倫布的心情出現了哪些變化?找到關鍵詞，認真體會他心情變化的原因。
四、第3—6自然段
1、默讀思考。
2、交流。 板書：十分沉重 ?
噙著眼淚 ?
越來越沉重 ?
又驚又喜 ?
3、[指著板書]能否把四次心情變化的原因(板書：? ? ? ?)，用“因為…所以…”的句式說清楚?可以同桌共同完成。
研讀、交流：
【第3自然段】
有一次，船隊又出發了。不久，“海上兇神”就悄悄地降臨了。船隊才航行不到一半的路程，已經有十幾個船員病倒了。望著四周一片茫茫的海水，哥倫布的心情十分沉重。
1、點紅“十分沉重”。(說原因)
2、“不到一半”、“十幾個”加紅點。
3、看著船員紛紛病倒，望著茫茫的海水，哥倫布在想些什么呢?
【出示大海圖】
望著茫茫的海水，哥倫布想… …
【航海的偉大業績】
4、看著紛紛病倒的船員，想到航海的宏偉計劃，哥倫布的心情怎能不沉重呢?
讓我們讀好這段話(自己讀，個別讀，一起讀)。
【第4自然段】
那些病重的船員為了不拖累大家，對哥倫布說：“船長，您就把我們送到附近的荒島上吧。等你們返航歸來的時候，再把我們的尸體運回家鄉。”哥倫布噙著眼淚點了點頭……
(“噙”?)