篇一：《李時(shí)珍夜宿古寺》教學(xué)反思
《李時(shí)珍夜宿古寺》記敘的是我國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍不顧年歲大，為修好《本草綱目》住破廟、吃干糧，以及在月光下認(rèn)真記載尋訪(fǎng)所得的事跡，表現(xiàn)了李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)。“外出察訪(fǎng)——夜宿古寺——寺中談苦——記錄所得”，這是文本的大體結(jié)構(gòu)。
那么，本文的一個(gè)中心句，就是李時(shí)珍說(shuō)的一句話(huà)“嗯，長(zhǎng)年累月地奔波，在破廟里過(guò)夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。”可以扣住這句話(huà)中的“苦”字，讓學(xué)生讀課文，看看課文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)出李時(shí)珍在外尋訪(fǎng)很辛苦。
課堂上，學(xué)生找到第一自然段時(shí)，這是一個(gè)總起段，所有的苦都圍繞這個(gè)自然段展開(kāi)，抓住“曉行夜宿”來(lái)體會(huì)路途的艱辛，抓住“長(zhǎng)年累月”來(lái)體會(huì)李時(shí)珍所受之苦的時(shí)間之長(zhǎng)，抓文中關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)察訪(fǎng)過(guò)程的艱辛。“饑餐渴飲，曉行夜宿，好幾個(gè)月，等地”還可以補(bǔ)充資料展開(kāi)。接著是夜晚所住的“古寺破敗”，抓住“到處是灰塵”，“斷垣殘壁”，“長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔”，“厚厚的蜘蛛網(wǎng)”，“露天的屋頂”，“磚壘成的桌子”體會(huì)古寺環(huán)境的惡劣，在這里陪伴他們的是灰塵,是斷垣殘壁,是青苔,是厚厚的蜘蛛網(wǎng),在這里沒(méi)有燈火,甚至連一張破舊的桌子都沒(méi)有，體會(huì)出李時(shí)珍住的苦。然后，從“啃干糧”“饑餐渴飲”來(lái)體會(huì)生活的困苦。在體會(huì)李時(shí)珍所受的苦之后，提出李時(shí)珍覺(jué)得苦嗎?小組討論交流。在了解李時(shí)珍感言受苦之后，提出為什么李時(shí)珍要受這樣的苦呢?學(xué)生交流，感受李時(shí)珍不怕吃苦的原因，再通過(guò)“笑”字，體會(huì)李時(shí)珍“以苦為樂(lè)、甘于付出”的精神。
文中還有幾處值得品味的字詞，如在體會(huì)李時(shí)珍勇于獻(xiàn)身時(shí)，抓住“嚼”這個(gè)字，讓學(xué)生體會(huì)“嚼”的危險(xiǎn)性，“扯下一點(diǎn)”“端詳”明白李時(shí)珍知道危險(xiǎn)的存在，但是他還這么做，突出他高大的形象。最后回顧環(huán)境描寫(xiě)的作用。
篇二：《李時(shí)珍夜宿古寺》教學(xué)反思
本文是一篇人物故事，寫(xiě)了李時(shí)珍為了修訂《本草綱目》，帶弟子外出察訪(fǎng)藥材，深入山林錯(cuò)過(guò)客房，在古寺住宿的經(jīng)厲，表現(xiàn)了李時(shí)珍為了《本草綱目》不怕吃苦，一心為民的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)。
一、本課有不少難以理解的新詞。只有引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些詞的字面意思理解之后，學(xué)生才能真正讀懂課文內(nèi)容，也才能以課文內(nèi)容為背景真正理解這些詞的意思。學(xué)生在精讀課文之前，需要初步理解的詞語(yǔ)有：饑餐渴飲、曉行夜宿、察訪(fǎng)、殘?jiān)珨啾凇⑿心摇⑦滥妗⑾鸦o(wú)涎等。我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)這些詞語(yǔ)時(shí)提醒學(xué)生借助詞典、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等，并放手讓學(xué)生自己選擇適合的方法嘗試自己解決問(wèn)題。學(xué)生既鍛煉了理解詞語(yǔ)的能力，又為理解課文內(nèi)容作了鋪墊。
二、引導(dǎo)學(xué)生精讀課文時(shí)，我抓住了下列三處內(nèi)容：
1、“李時(shí)珍輕輕推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)里面到處是灰塵，殘?jiān)珨啾谏祥L(zhǎng)滿(mǎn)了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。”我引導(dǎo)學(xué)生抓住“灰塵”、“青苔”、“蜘蛛網(wǎng)”等表現(xiàn)環(huán)境惡劣的詞，體會(huì)古寺的荒涼和簡(jiǎn)陋。
2、“(李時(shí)珍說(shuō))‘嗯，成年累月地奔波，在破廟里過(guò)夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草綱目》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。’”我抓住兩個(gè)對(duì)比，一是“破廟”和“家里”的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)“苦多了”;一是“萬(wàn)民得福”和個(gè)人吃苦的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)吃苦“值得”。讓學(xué)生體會(huì)李時(shí)珍以苦為樂(lè)、甘于付出的精神。
3、“它們的葉子十分相似，但是藥性不同。怎樣區(qū)別它們呢?李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接著往下寫(xiě)：‘雞腸草，生嚼涎滑;鵝腸草，生嚼無(wú)涎……’”引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟親自嘗草藥是很危險(xiǎn)的，李時(shí)珍這樣做仍然是為了“萬(wàn)民”，進(jìn)而感受李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
學(xué)生通過(guò)對(duì)這幾處重點(diǎn)內(nèi)容的精讀，李時(shí)珍的高大形象就在心目中樹(shù)立起來(lái)了。
三、課前讓學(xué)生準(zhǔn)備李時(shí)珍的故事，理解完課文后，讓學(xué)生講故事，這樣學(xué)生心目中的李時(shí)珍形象就更高大完美了。