蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)兩首元日教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)生字23個(gè)。
3、完成“語(yǔ)文天地”中“學(xué)習(xí)顯身手”。
4、理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。
2、理解語(yǔ)句的意思。
學(xué)生 以前學(xué)過(guò)的有關(guān)節(jié)日、冬天的古詩(shī)。
課時(shí)安排 兩課時(shí)
第一課時(shí)《元日》
一、 談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)的文化精華。誰(shuí)能背一首給大家聽(tīng)聽(tīng)？
2、對(duì)話導(dǎo)入：剛才我們一起背了許多古詩(shī)，從大家聲情并茂的朗讀中，老
師感受到了大家對(duì)古詩(shī)的'熱愛(ài)。古詩(shī)是我國(guó)古代文化的一座寶庫(kù)。今天，老師就和大家走進(jìn)這座寶庫(kù)，再領(lǐng)略?xún)墒坠旁?shī)的美妙情境。
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《元日》
（一）、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、學(xué)生們，十二月份結(jié)束了，我們將迎來(lái)新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日？
2、板書(shū)課題。
3、從課題里。你聯(lián)想到什么？
“元日”是什么意思？“元日”就是元旦嗎？
“元日”并非現(xiàn)在一般所說(shuō)到“元旦”，而是農(nóng)歷正月初一，就是春節(jié)。現(xiàn)在“元旦”、“新年”一般指公歷的一年之首，就是公歷1月1日。而“元日”是農(nóng)歷歲首正月初一，即一般所說(shuō)的“春節(jié)”。
春節(jié)是我國(guó)最熱鬧、最盛大、最富有特色的傳統(tǒng)節(jié)日，正如西方圣誕節(jié)一樣。大家回憶一下，我國(guó)春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？，
學(xué)生自由述說(shuō)。
教師小結(jié)：
放鞭炮、貼春聯(lián)、貼“富”字、貼窗花、拜大年，等等都是春節(jié)富有特色的風(fēng)俗。這種風(fēng)俗是長(zhǎng)期以來(lái)人們?cè)谏钪兄饾u形成的風(fēng)氣習(xí)尚。風(fēng)俗與相對(duì)穩(wěn)定的一面，又有不斷豐富變化的一面。
那么，宋代的春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？學(xué)習(xí)了王安石《》《元日》以后，我們就能得到答案。
三、學(xué)習(xí)新課
1、讀——讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字。
（1）自由朗讀，讀準(zhǔn)詩(shī)題、作者、讀通每一句詩(shī)。
（2）抽生讀，檢查字音及停頓情況。
爆竹聲中/一歲除， 春風(fēng)送暖/入屠蘇。
千戶(hù)萬(wàn)戶(hù)/曈曈日，總把新桃/換舊符。
（3）誰(shuí)能將整首詩(shī)讀得正確、流利？
2、看——圖文結(jié)合，畫(huà)中會(huì)意。
（1）仔細(xì)觀察圖畫(huà)，然后再讀讀古詩(shī)，從中知道了什么？
（2）互相交流。
3、議——探究協(xié)作，讀中悟情。
（1）以小組議議，哪些地方讀懂了，哪些詞語(yǔ)還沒(méi)有讀懂。
（2）全班討論交流，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
屠蘇：古代一種酒名。
曈曈日：初升光亮而溫暖的太陽(yáng)。
新桃、舊符：指的都是“桃符”，后來(lái)指春聯(lián)。
（3）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
第一句：爆竹聲中送走了的一年。
第二句：春風(fēng)已把溫暖吹進(jìn)了屠蘇酒。
第三句：初升的太陽(yáng)照耀著千門(mén)萬(wàn)戶(hù)。
第四句：家家都用新春聯(lián)換掉舊春聯(lián)。
4、評(píng)——多元評(píng)價(jià)，品析美讀。
（1）讀出你的感悟，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？
（2）教師相機(jī)幫助學(xué)生了解作者的寫(xiě)作背景。
（3）古詩(shī)賽讀，師生互評(píng)。
5、誦——積極展示，深情誦讀。
（1）這首詩(shī)描繪了怎樣的畫(huà)面呢？大家閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象。
（2）教師范讀。指名回答問(wèn)題。
（3）同學(xué)們說(shuō)得真好！讓我們沉浸在新年的歡樂(lè)之中，懷著對(duì)美好未來(lái)的憧憬，一起來(lái)朗讀這首詩(shī)。
（4）背誦全詩(shī)。
三、作業(yè)
1、完成習(xí)字冊(cè)。
2、課后搜集王安石的詩(shī)讀一讀。
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