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《水上飛機》第2課時教學設計

時間:2021-08-06 18:00:37 三年級下冊 我要投稿

《水上飛機》第2課時教學設計

  一、復習導入

《水上飛機》第2課時教學設計

  1、談話導入:上節課,同學們在老師的指導下,學會了本課的生字,初讀了課文,在你們的頭腦中肯定也產生了許多問題。

  出示:①在你們頭腦中出現了哪些問題?

  老師很想追問一下,點擊出示:在你們頭腦中究竟出現了哪些問題?

  能告訴我們嗎?

  指名說,師歸納出示:

  ②水上飛機是什么樣子?師:如果我想追問一下,該怎么說?(生說,師點擊出示:水上飛機是究竟什么樣子?

  ③水上飛機有什么作用?師:如果我還想追問一下,該怎么說?(生說,師點擊出示:水上飛機究竟有什么作用?

  2、師:是啊!這就是我們今天這節課所要解決的問題。齊讀:

  水上飛機究竟是什么樣子?

  水上飛機究竟有什么作用?

  ……

  二、導學課文

  導學第一自然段

  課文中有沒有描寫水上飛機樣子的句子,找一找,讀一讀

  1、指名讀,出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。

  2、“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同,你們有沒想到相關的一些詞語啊?(與眾不同,截然不同……)

  3、文中也用了一個問(奇怪),相機指導朗讀第一句話(突出“奇怪”)

  4、小海鷗看到這條奇怪的船,你覺得它心里會感到怎樣(好奇),它為什么會“好奇”呢(突出“啥樣,長翅膀”等)相機指導朗讀。

  5、小海鷗想去問個究竟,這里的“究竟”你懂嗎?能不能換個詞語,意思不變(清楚、明白)

  師:剛上課時我們用的“究竟”表示“追問”的語氣,而這里是“清楚、明白”的意思,看來,同一個詞在不同的語言環境中意思是不同的。

  6、指導朗讀第1段

  過渡:小海鷗想去問個究竟,它是怎么問,那條奇怪的船又是怎么回答的呢?大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。

  導學二至六自然段

  1、讀完了嗎?現在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么?(水上飛機)

  2、我們再來讀讀它倆的對話(逐句指導朗讀)

  出示①“喂,船大哥,你好哇!”

  (注:在波浪翻滾的大海上說話,應當怎樣:聲音響亮 平時,你有沒有站在遠處喊過人呢?<喊喊看——喂>“船大哥,你好嗎?”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀!)

  ②“你好!我不是船,我是水上飛機。”

  (注:這一句話是誰說的?

  人與人之間的文明禮貌是相對的,水上飛機也挺懂禮貌它很友善地對小海鷗的話作糾正,多么自豪。引導加上動作)

  ③“飛機?你怎么掉到海里去啦?”

  (注:這一句話連續出現了兩個問號,應該怎樣讀呢?

  結合提示語“吃了一驚”進行指導,引導加上表情)

  ④“不,我是降落在這里的。我是海上救護機,可以迅速救援海上遇難的船只。”

  (注:“我”是誰,它的名稱、作用。附板書:海上救護機,救援船只)

  指名讀,這句話該怎么讀?結合提示語“笑了”進行指導,引導加上表情。

  師引導:咦,船只在海上遇難了,為什么不用船去救,而讓水上飛機前往救援呢?

  讀一讀,誰能通過你的朗讀告訴大家答案(突出“迅速”)

  3、練習對話

  找你最好的朋友,進行對話(語氣、表情、動作),教師適時表揚。

  過渡:海上救護機能迅速救援海上遇難的船只,真了不起。

  課文中,它真的接到求救警報了,它是怎樣前往救援的呢?

  大家想不想去看看呀?找找看,在課文哪兒

  導學第8段

  1、指名讀

  2、出示:“他告別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。

  水上飛機漸漸地離開海面,向遙遠的天邊飛去。”

  A、“漸漸地”是什么意思?生答后,師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎?

  (結合:”迅速、隨即“等詞,引導理解)

  表示海上救護機離開水面時有一個過程,慢慢上升,飛行時比在水面滑行更快了。(用詞準確)

  C、指導朗讀

  (海上救護機的`本領的確非常大,很神奇,你佩服它嗎?我們一邊讀一邊體會它的神奇和同詞的準確!)

  過渡:它倆還談了些什么呢?

  導學第7段

  1、出示:”我還有很多兄弟。有的……;有的……;還有的……撲滅森林的大火……

  2、自由讀

  3、引導理解

  海上救護機有許多兄弟(文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的本領)

  指名說(附板書)

  4、指導取名

  你能給它們取個合適的名字嗎?(附板書)

  海上救護機[救援船只

  海上戰斗機……[參加戰斗

  海上運輸機……[輸送物資

  海上滅火機……[撲滅大火

  5、師小結指導朗讀

  結合省略號,遷移拓展

  1、省略號省略了什么,(許多具有各有作用的水上飛機)

  2、思考:如果讓你長大后造水上飛機,你還想讓它發揮哪些新的作用。

  3、小組合作交流

  4、匯報評議(名稱、用途)

  5、師小結

  剛才我們讓飛上飛機發揮了那么多新的作用,其中有一些水上飛機已經擁有了,還有許多新型的水上下班飛機只要大家從小好好學習,掌握科學本領,長大以后就等著你們去實現!

  三、總結課文,布置作業

  1、今天,我們聽了海上救護機的介紹,了解了水上飛機,同學們肯定對它們也產生了濃厚的興趣。

  2、對于剛才同學們的精彩構想,老師還想探個究竟

  (出示)

  請展示你的聰明才智,以作文、繪畫、小制作等形式設計具有新作用的水上飛機。

  課后,我會跟你們老師商量,請他組織一下,在班上舉辦一次水上飛機設計成果展示會。

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