第六冊《日月潭的傳說》第1課時教學設計

時間：2021-08-06 17:59:38 三年級下冊我要投稿

蘇教版第六冊《日月潭的傳說》第1課時教學設計

　　教學要求

蘇教版第六冊《日月潭的傳說》第1課時教學設計

　　1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。

　　2、體會在句中補充相關內容可以將句子的意思表述得更加清楚。

　　3、理解課文內容，激發學生敬重為民除害的英雄思想感情。

　　4、、默讀課文，能口頭講述這個故事。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　1、板書：傳說。講解：“傳說”是指民間流傳下來的關于某人某事的`論述和評價。比如《魯班小學藝》，就是講木工祖師魯班到終南山學藝的故事。接著提問：這篇課文寫的是關于哪一方面的傳說呢?(板書：日月潭的)(領讀“潭”，tan)

　　2、介紹日月潭。

　　日月潭位于臺灣省中部南頭縣魚池鄉，是全省最大的天然湖。潭中有一小島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似太陽和月亮而得名。周圍有水社山、大尖山等環抱，樹木蔥蘢(板書：蔥蘢注上拼音cong long ,并另領讀)是臺灣著名的風景區，也是旅游和療養的勝地。

　　二、初讀課文，討論下列問題：

　　1、日月潭的傳說中兩位為民除害的英雄叫什么名字?(大尖山哥和水社姐)

　　2、他倆為什么做了什么好事?(不為艱難，不怕犧牲，降服惡龍，拯救日月，使人們重見光明)(領讀“拯”zhěng,理解“拯”，就的意思)

　　3、這篇課文哪一部分寫的是關于日月潭的傳說?(第2—5自然段)

　　4、想一想，說說課文各段一大意。

　　第一段(第1自然段)：寫日月潭的地理位置及其美麗的自然景色。

　　第二段(第2—5自然段)：寫日月潭的傳說。

　　第三段(第6自然段)：寫大尖山、水社山和日月潭名字的由來。

　　三、教學生字新詞。

　　1、默讀課文，畫出課文中的生字新詞。

　　蔥蘢漆黑一團水性一籌莫展縱身一躍

　　2、對照拼音讀生字給同座聽，互相檢查讀音是否準確。(學生讀，并互相檢查后老師抽查)你有什么好辦法能很快記住這些生長字的字形?(組織學生介紹，選擇有創見的方法予以表揚)

　　3、用鋼筆描紅。

　　四、精讀課文第一段。

　　1、指名讀第一段。

　　(1) 這一段共3句話，第1、2兩句分別告訴了我們哪些內容?

　　①日月潭的地理位置;②日月潭美麗的自然景色)結合課文中第一與第四幅圖理解 “青山環抱、樹木蔥蘢”。

　　(2) 教者指出第3句“說起日月潭，還有一個動人的傳說呢”起引下文的作用。

　　(3) 指名讀全段。

　　五、作業。

　　1、朗讀課文。

　　2、完成課后第三題。(讀一讀，在抄寫，注意“起、商、危、越”等字的寫法)

　　3、課后朗讀課文兩遍，聯系上下文初步理解詞語的意思。

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