《槐鄉五月》第二課時優秀教案
教學要求：
1、運用多種方式指導學生有感情地朗讀課文。
2、理解生字組成的詞語。品味語言文字，學習欣賞作者的優美詞句。
3、借助具體的語言材料，感受槐鄉五月的美麗景色，感受槐鄉孩子的熱情淳樸。
教學過程：
一、深情導入 誘情激趣
1、(引讀課題)今天我們繼續學習課文——槐鄉五月。沐浴著輕柔的春風，邁著輕盈的腳步，今天我們再次走進五月的槐鄉，去看一看，聽一聽，聞一聞。
二、品讀賞析 沐浴槐香
(一)品讀第一自然段 沐浴槐香美
1、請同學們讀一讀課文的第一小節，用“——”劃出自己最喜歡的句子，并試著說說你喜歡的理由。
2、學生自由圈畫讀書。
3、班級交流：作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景，在這美妙的文字中，你最喜歡哪一句?能說說你的理由么?
根據學生回答，相機出示句子。
�、牌肺�“槐鄉的山山洼洼……一片白茫茫。”
① 指名有感情的朗讀。
�、� 能說說你喜歡的原因嗎?(相機板書：多、白)
③ 誰能比他讀得更好?
④ 小結：你看，山山洼洼，坡坡崗崗，一片白茫茫，槐花可真多啊，一起來讀讀。
�、� 過渡：誰愿意來讀讀你喜歡的'句子?
�、破肺�“有的槐花抱在一起……披散在肩頭上的小辮兒。”
�、� 能說說你喜歡的理由嗎?
�、� 邊讀邊想象，把句子讀美。
③ 這是作者眼中的槐花，像什么?(點擊出示圖片：玉雕的圓球、維吾爾小姑娘的小辮兒)
�、� 你眼中的槐花是什么樣的，像什么?我們來看看吧!(出示課件)
�、� 指名交流(填空：我眼中的槐花像 。)
⑶過渡：無論是遠看槐花，還是近看槐花，槐花總是那樣美。(板書：美)除了這些，槐花還美在哪里?
⑷出示“中午……都浸在香海中了。”
�、倌苷f說你喜歡的理由嗎?(相機板書：香)哪些詞語寫出了槐花的香味?(相機點擊：清香、醇香、濃香)
�、谧x讀這三個香
�、�(打亂順序出示：醇香、清香、濃香)這樣排列行不行?讀讀看。
�、�(三個香漸大出示)是啊，一個比一個香，一個比一個濃，把這種感覺讀出來。
�、�(點擊出示……)越來越香，香得無法用語言來形容。到處都是香味，所以說整個槐鄉都浸在香海中了。(點出“浸”)聞起來可真舒服，來舒舒服服地讀一讀這幾句話，讓我們也能聞到香味，誰愿意來試試?
�、拗该首x
�、蛇^渡：多美多香的槐花呀，瞧，把誰給引來了?(蜜蜂、孩子們)
�、� 出示句子：“嗡嗡……滿足”指名讀
�、� “嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么?
�、� 一起再讀讀，感受一下詩一樣的韻味。
�、市〗Y：槐花真美呀，難怪，一到五月，孩子們就要高興地喊起來——五月，洋槐花開了!他們是多么得快樂!(板書：樂)四處的樹，滿眼的花，人浮在香氣里，香氣浸入到每一個人心里去，真是個飄香的季節(板書：飄香的季節)讓我們齊讀第一自然段，再次感受槐花的美與香吧。
�、诉^渡：槐花美，槐花香，走，我們去看看那被香氣熏醉的孩子吧!
(二)品讀第二自然段
1、指名讀第一句
2、過渡：多香的槐花，多可愛的孩子啊!槐花不光美、香，還能做好吃的槐花飯，哪位廚師來介紹一下槐花飯怎么做?
3、真象個小廚師，說得我們口水都要流下來了，有機會你可一事實上要做給我們吃哦!
4、第二小節除了寫槐花香醉人，槐花飯饞人，還寫了什么?
5、用下列句式說話：槐鄉的孩子真 啊，你一走進槐鄉，他們準會 ;你離開槐鄉，他們還會 。(相機板書：好客)
6、小結過渡：槐鄉的香讓人醉，槐鄉好客的孩子更讓人愛，這絕美的風景，這甜甜的槐花蜜，還有這美味的槐花飯，真讓人流連忘返。作者情不自禁地拿起攝像機拍下了孩子們玩樂的鏡頭。(出示圖片)看，小姑娘和小小子們來了，瞧他們笑得都合不擾嘴了，他們為什么這么高興?請大家自己讀讀第三自然段。
(三)品讀第三自然段
1、學生自由讀書。
2、交流
�、�(出示句子：槐花讓小姑娘更俊俏了……)誰來說說小姑娘為什么這么高興?(板書：俊俏)
�、迫嗽趺磿h呢?作者寫錯了?誰來幫我解決這個疑惑?
⑶(出示句子：小小子呢……可真有口福呢。)小姑娘漂亮了很高興，小小子為什么高興呢?(板書：口福)
3、女同學們，讓我們象槐繡的小姑娘一樣，用槐花裝扮自己，變得更美!(引讀第二句)
4、男同學們，讓我們象槐鄉的小小子，到槐樹下大飽口福。(引讀第三句)
(四)品讀第四自然段
1、過渡：不喜桃花三月艷，更愛五月遮天槐�；被柫宋覀兊难鄹�，填了我們的肚皮，香了我們的村子，更甜了我們的生活，讓我們和作者一起發出贊嘆——(出示最后一小節)
2、有感情朗讀最后一段。(完成板書)
3、小結：五月，槐花漫山遍野，美麗無比，香飄萬里;五月，槐花盛開的季節，是孩子們最快樂的季節，下面老師想出一段話來檢測一下大家的學習情況。
五月，洋槐開花了!槐鄉一片 。勤勞的小蜜蜂 地飛來了，孩子們 地跑來了，籃兒挎走 的槐花，心里裝著 的滿足，他們不時朝嘴里塞上一口 、 的槐花。小朋友來了，準會 的不想回家。
三、策劃槐花節，理解“游人的季節”
1、過渡：槐花的美麗芬芳，槐鄉孩子的熱情好客，槐鄉獨特的鄉村風情讓我們陶醉，使我們產生了把槐鄉介紹給更多的人的沖動，讓它也變成游人的季節。那么，就讓我們一起策劃一個令人神往的槐花節吧!你能為這個槐花節設計一個歡迎標語嗎?四人一小組，看看哪一小組設計得最精典!
2、全班交流：將好的標語寫在黑板上。
3、總結：槐鄉五月，真是槐花飄香的季節，是孩子的季節，也是游人的季節。同學們，待到槐花爛漫時，請到槐鄉游一游!
四、布置作業
1、課后繼續共同策劃槐花節。
2、摘抄文中你最喜歡的三個句子，并說說理由。
五、板書設計
槐鄉五月
美 白多 香 飄香的季節
好客 俊俏口福 孩子的季節
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