《李廣射虎》導(dǎo)學(xué)案匯編
《李廣射虎》導(dǎo)學(xué)案一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。
2、理解古詩(shī)《塞下曲》，能用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。
3、體會(huì)李廣將軍的力大無(wú)比，射箭本領(lǐng)高強(qiáng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前組內(nèi)幫對(duì)檢查
學(xué)案5、6、7題完成情況。
二、課內(nèi)檢查預(yù)習(xí)
1、小組交流：同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，生詞會(huì)讀了嗎?下面小組內(nèi)互相檢查：學(xué)案2(1、6號(hào);2、5號(hào);3、4號(hào))，隨即糾正，錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)，一會(huì)找同學(xué)讀一讀。看哪個(gè)組讀得最快、最正確。找一兩個(gè)組的6號(hào)讀，其余同學(xué)、老師相機(jī)糾正指導(dǎo)。集體讀。
2、小組交流：同學(xué)們能把課文讀正確、流利嗎?下面小組內(nèi)分工讀(組長(zhǎng)分工)，讀錯(cuò)的及時(shí)糾正，再讀一讀，讀對(duì)為止。
集體交流：找一個(gè)組同學(xué)讀課文，師生相機(jī)糾正指導(dǎo)。齊讀課文。
3、質(zhì)疑、解疑：
(1)小組內(nèi)交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。
(2)通過(guò)預(yù)習(xí)，同學(xué)們可能還有不明白的地方，下面小組內(nèi)交流一下，解決不了的小組長(zhǎng)進(jìn)行匯總，一會(huì)兒提出來(lái)。
(3)小組長(zhǎng)匯報(bào)(寫在各自的黑板板塊上)。
(4)小組間解疑。解決不了的，老師引導(dǎo)讀書，思考、解疑，或者精讀時(shí)解決。
4、精讀理解，感情朗讀：
(1)齊讀1、2自然段，說(shuō)說(shuō)“神勇無(wú)比”的意思。當(dāng)時(shí)發(fā)生了怎樣的一件事呢?
(2)下邊請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀第3自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，你覺(jué)著李廣將軍怎么樣?從哪里看出，標(biāo)畫出有關(guān)語(yǔ)句。交流：李廣將軍怎么樣?(力大無(wú)比)讀讀有關(guān)語(yǔ)句。教師相機(jī)指導(dǎo)，讀出李廣將軍的力大無(wú)比——大家練習(xí)感情朗讀。
(3)下邊請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀第4自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，你覺(jué)著李廣將軍怎么樣?從哪里看出，標(biāo)畫出有關(guān)語(yǔ)句。交流：李廣將軍怎么樣?(射箭本領(lǐng)高強(qiáng))讀讀有關(guān)語(yǔ)句。教師相機(jī)指導(dǎo)，讀出李廣將軍的射箭本領(lǐng)高強(qiáng)——大家練習(xí)感情朗讀。
(4)結(jié)合3、4自然段，說(shuō)說(shuō)《塞下曲》這首詩(shī)的意思：自己說(shuō)——幫對(duì)說(shuō)——集體交流，教師指導(dǎo)。
(5)背誦并默寫《塞下曲》：自己背——幫對(duì)檢查——集體檢查——自己默寫——改錯(cuò)3遍。
5、李廣的.隨從看到深深扎進(jìn)石棱的白羽箭，會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)話題展開(kāi)想象寫一段對(duì)話。
說(shuō)一說(shuō)——自己寫——小組交流修改。
6、找出課文中帶引號(hào)的句子，探究一下這里的引號(hào)在用法上有何相同與不同。
這位“夜引弓”的“將軍”(引用古詩(shī)中出現(xiàn)的詞)
便是被人們稱為“飛將軍”的李廣(引用人們對(duì)李廣特別的稱呼)
樹(shù)木野草發(fā)出“沙沙” 的聲音。“嗖”的一聲。(模擬事物發(fā)出的聲音或象聲詞)
7、搜集盧綸的其他詩(shī)作，讀讀背背。
《李廣射虎》導(dǎo)學(xué)案二
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、朗讀課文，初步感受李廣將軍的力大無(wú)比，射箭本領(lǐng)之高強(qiáng)。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
學(xué)習(xí)流程：
一、 課前預(yù)習(xí)：
1、課前認(rèn)真自讀課文三遍。要求：讀準(zhǔn)讀順句子。家長(zhǎng)簽字：
2、查字典，給課后生字各組兩個(gè)詞。
3、用“
二、了解李廣。
1、了解李廣。
李廣，西漢名將，善于騎射，他一生前后與匈奴作戰(zhàn)大小七十余次，
任右北平太守時(shí)，匈奴數(shù)年不敢攻掠，被稱為“飛將軍”以勇敢善
戰(zhàn)著稱。
2、質(zhì)疑課題：
三、自主探究，小組交流：
1、.拼音寫字我最棒(第一小組重點(diǎn)學(xué))
táng dài xún luó jǐng tì dǎ liâ biān jìng chù mō
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、形近字辨析組詞(第二小組重點(diǎn)學(xué))
盧( ) 組( )期( ) 惕( ) 獵( ) 搭 ( )
戶( ) 租( ) 欺( ) 踢( ) 豬( ) 塔 ( )
3、給多音字加拼音并組詞(第三小組重點(diǎn)學(xué))
扎--- 塞---
4、我的小伙伴。第四小組重點(diǎn)學(xué)
近義詞：邊境—( ) 搜尋 —( )朦朧—( ) 警惕—( ) 反義詞：警惕—( )
5、補(bǔ)充詞語(yǔ)我能行。第五小組重點(diǎn)學(xué)
運(yùn)足( )( ) ( )( )的目光 拈弓( )( ) ( )( )搜尋 一( )松林 一( )疾風(fēng) 一( )白羽箭
6、這些詞語(yǔ)我理解。我還能用其中的一些詞說(shuō)話。(第六小組重點(diǎn)學(xué))
邊境： 驚呆：
巡邏： 運(yùn)足力氣：
神勇無(wú)比： 影影綽綽：
5、我能正確朗讀課文。我從課文中的一些句子可感受到李廣是一個(gè)
怎樣的人。(每小組都學(xué))
6、背誦古詩(shī)《塞下曲》(每小組都學(xué))
7、回答課始提出的問(wèn)題。(每小組都學(xué))
四、展示：
根據(jù)分配任務(wù)進(jìn)行展示。
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