蘇教版三年級下冊《7、菩薩兵》導學案
學習目標
1、正確流利的朗讀課文，復述故事。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的3個字只是不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“盡心盡力”造句。
3、體會朱總司令和紅軍戰士對藏族同胞的關心與愛護，感悟軍民之間的魚水深情。
學習重點、難點
1、朗讀課文。復述故事
2、學會本課生字，認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“盡心盡力”造句。
一、自學探究
a級目標：
1.自由輕聲認真讀課文，把生字音節標注在生字上，邊畫邊讀生字詞，多讀幾遍，讀準字音，不添字，不改字，不漏字，不回讀，不讀破句。
2、讀課文，標出自然段號。
3、學習本課生字，能正確書寫，并說說怎樣記住它們的字形(組內交流)
(1)我會讀：
藏民 春耕 動員 平平展展
同胞 糊涂 感激 盡心盡力
(2)會讀會寫田字格中的生字。(將生字描紅一遍)
(3)將詞語寫在小字本上。
(4)我會辨字組詞。
抱( ) 湖( ) 涂( ) 繞( )
胞( ) 糊( ) 途( ) 饒( )
4、初步理解字詞，運用理解詞語的方法(聯系上下文、查字典、查資料等)理解下列詞語。
菩薩： 藏族：
糟蹋： 長征：
盡心盡力：
翻譯：
5、你讀了課文，知道課文講了一件什么事?(在小組內說一說)
b級目標
細讀課文，思考：
1、第一自然段講了什么?
2、自由讀第2～5自然段，思考：這部分講了什么?
3、“這么多天了，藏族同胞還在山里，怎么受得了呢?”。道出了總司令的一“急”:長期呆在山里，吃住條件惡劣，擔心藏胞受不了。“這么”、“還在”、“怎么……呢”體現了朱總司令的 。
4、“得想辦法動員他們回呀!”進一步表現朱總司令對藏胞的 。
5、當翻譯回來報告說“唉!一定是烏云遮住了他們的眼睛，那些藏胞一見我們就跑，真糊涂哇!”“烏云遮住了眼睛”說明以前藏胞受 ，就像烏云遮住了眼睛，看不清真像。而朱總司令對他們這樣的'做法表現出深深的體諒：“
”
6、“現在已經是春耕了，節氣不饒人，得趕緊幫助藏胞把地搶種上。”道出了朱總司令的二“急”:節氣不饒人，拍耽誤藏胞的春耕，來年就要挨餓了!從而體現總司令 。
7、“要讓我們播下的種子在這里生根、發芽、開花……”這句話的含義是：這句話表面上講春耕，實質上是要讓 的形象在藏胞心中生根,使藏胞知道，紅軍是 的。
8、用“盡心盡力”造句。
9、“幾時見過菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呀”表達了藏族同胞對紅軍的 與 。
教師小結：本文記敘了長征途中，朱德同志親自帶領紅軍戰士幫助藏胞春耕，以實際的愛民行動得到了藏胞的信任的事。我們從中體會到藏民與紅軍之間的魚水深情。
二、小組學習與交流展示
1、小組匯報交流
我學會了什么，還有那些不懂需要幫助。
2、全班展示質疑
(1)各小組展示收獲。
(2)朗讀課文。
c級目標
1、復述課文。
3、收集有關朱總司令的資料，了解他的事跡。
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